Question

八年级下册语文十三课在行文上使用了什么方法?

Answer 1

问：八年级下册语文十三课在行文上使用了什么方法?

答：这篇课文是什么呢

问：最后一次讲演

问：最后一次讲演，在行文上使用了什么方法？

答：《最后一次讲演》讲述了一个老师因病要离开学校，在告别演讲中向学生们传递人生哲理和对学生的期望。在行文方面，这篇文章采用了以下几种方法：1.借助场景来引出主题（引子）。文章开头通过描述教室里的气氛，渲染了一个悲伤而庄重的场景。这样做既引起了读者的共鸣，又为后面的主题做了铺垫。2.借助回忆和感慨来描绘人物形象。文章在讲述老师与学生之间的互动时，通过老师的回忆和感慨来深化人物塑造，表现老师宽厚、慈爱、严谨的个性特点。3.使用比喻等修辞手法进行情感表达。文章中运用了大量的比喻、排比等修辞手法，加强了讲话者对听众情感的影响力。如“生命的泉眼已经枯竭，留给你们一片怀念的土地”、“愁云惨淡披上了茫茫山脉”等，都表现了语言的生动与形象。总之，《最后一次讲演》中采用了多种行文方法来构建情境和人物形象，并通过情感表达来引导读者思考。

问：好的，谢谢

问：你这给我的答案不对吧？

问：我说的最后一次讲演是闻一多先生写的

问：这篇课文是八年级下册语文书上的第13课一

答：在行文方面，使用了多种修辞或文学手法来突出作者的言论和情感：反复呼喊“李先生”，强调被害者的名字，让读者记住事件发生的真实性和残忍性。口吻激动，带有情感反应，例如用“悲愤痛恨”、“骄傲一点”、“毒手”等词汇和惊叹号、感叹句等标点符号来表达作者的情感。反复使用排比和重复的表述手法，让语言更具有感染力和说服力。使用议论文的常见结构，开头即通过问句引起读者兴趣，并用对话和反问来吸引读者注意，接着展开自己的观点。通过运用意象和比喻来简明扼要地概括观点，例如“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”