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五年级下册语文第一课古诗三首翻译

Answer 1

五年级下册语文第一课古诗三首翻译如下：
《四十田园杂兴》：白天在田园除草，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织的事，但也模仿大人的样子，在茂盛成荫的桑树下面学着种瓜。
《稚子弄冰》：幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩色丝线穿上当作银钲。轻轻敲打，冰块就像玉磬一样发出穿林而过的响声；冰块忽然落地，发出像玻璃落地摔碎的声音。
《村晚》：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了池岸，青山衔着落日，一起把影子倒映在粼粼的水波中。牧童横着坐在牛背上，慢慢地朝家而去，用短笛随意地吹奏着不成调的曲子。
快速背诵古诗的方法：
1、按写作顺序背诵：写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。
2、限时背诵法：这是强制记忆法之一。要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。在学校里，教师采用这种方法是非常有效的。
3、抓关键词语背诵：所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
4、理解背诵法：让孩子了解古诗的含义。古诗大多数是文言文，有的晦涩难懂，有的典故很多，可以在背古诗之前给孩子讲解古诗的大致含义，这样在理解的基础上背诵也是很快速的。
5、求同存异法：某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。