Question

论述题举例说明应用语言学在语言生活中的具体应用

Answer 1

问：论述题举例说明应用语言学在语言生活中的具体应用

答：亲亲，很高兴为您解答：关于论述题举例说明应用语言学在语言生活中的具体应用参考如下。应用语言学是二十世纪五十年代末六十年代初开展起来的新兴学科。它是介于人类语言各种理论描写和语言教学实践活动之间的一套有关活动或技巧。从广义上说，它除了跟语言教学有关外还同其他许多活动有关，而外语教学除涉及语言学知识的应用外，还涉及许多从其他理论研究所得出的知识的应用。从狭义上说，根据教育学理论，结合语言的心理因素和社会作用，概括出的一-系列语言教学理论、原那么和方法，特别用于第二语言教学，即外语教学。外语教学不同于儿童的母语学习，它是在已经操使母语并具有一定文化和理性知识的青少年中进行的。因此，在教学中，必须有明确的培养目标，适宜的教学大纲、教材、教俱和教学方法，并用正确的教学思想作指导，把大纲和教材规定的内容用最正确的方法实施于学生，用准确有效的测试手段检查教学活动的结果，这正是应用语言学研究的中心问题。正如英国应用语言学家科德所说:“应用语言学是一 种活动”。我国颇有权威的应用语言学家杜诗春教授更概括地认为，应用语言学是一种系统工程。一、根据英语学习者的目的，选取不同的教学方法：对于任何语言而言，口语是第一性的，书面语是第二性的，书面语是在口语的根底上开展起来的。但是孰轻孰重，那么需要根据外语教学的目的去区分，即应用语言学运用于外语教学中的方法必须有所不同，具体来讲就是究竟是重视书面语还是重视口语。从教学上有两种区别，即语法翻译法和听书读写法。当然听说和读写是相互影响，彼此促进的，同时，它们又各有各的难点，要采用不同的教材和教法加以训练。在安排和组织教学时，只能按照教学目的，即学习者最终使用语言进行交际的目的，来确定其比重。书面语强调的是英语专业文献的阅读，翻译，撰稿等能力，且对大局部理科学生比拟适用。而对于其他方面，如学习英语的目的是为了口头和书面交际能力，如参加国际学术会议，与国外科技人员共事，到国外工作，学习等。应用语言学的灵活要求还表达在其他方面，如口译人员和笔译人的要求也不尽相同，翻译人员和文学翻译人员的要求有差异等。

答：补充：二、语言技能的正确提高方法语言是人类最重要的交际工具。在人们初步学得语言知识并打下一.定的语言根底之后，第二阶段就要重点地训练语言技能，也就是言语活动。这和运发动的技能训练很相似，只能靠大运动量言语技能训练才能熟练地运用语言。培养语言技能要创造真实的语言环境。我们应充分利用直接教学法和功能交际法在这方面所提供的经验，创造真实的语言环境，发挥学生的主动性，让学生更多地参与言语活动，在使用语言中学习语言并通过模仿和有意义的重复让学生习得语言。按巴甫洛夫的神经活动学说，语言是第二信号系统。我们建立第二信号系统就是使语言同它代表的刺激物建立联系，让它直接作用于感官，必须经过大量屡次的“刺激反响"过程。这种刺激的次数越多，时间越长，形成的直接联系也就越牢固，从而取得学习的效果。当前我国外语教学中存在问题是不少，为了解决这些问题，要运用应用语言学的相关理论，逐步熟悉各种现代化的教学手段，并将其运用到教学实践中去，不断提高英语教学质量。应用语言学是一门追求实际应用效果的语言，将其运用在外语教学中就必须紧紧抓住如何表达英语学习的效果问题上，外语教学只有和实际应用结合起来，才能最大限度地提高学生的学习兴趣。