Question

关于科学主义与人文主义教育思潮的分歧，你是如何认识的？

Answer 1

问：关于科学主义与人文主义教育思潮的分歧，你是如何认识的？

答：人文主义是历史留下来的东西 是精华 是精神上东西吧 科学是 一人为基础 与人为方便的东西可以利用有分歧 么 应该没有 钻牛角尖的 人才去 想他们有什么分歧

答：一、视人格完善为教育的终极目的视人格完善为教育的最高目的或终极目的，是人文主义教育观始终坚持的一个核心观点。当今，不管各 国社会状态如何，几乎都把“全人的教育”、“人的全面和谐发展”作为教育的终极价值取向。这一教育观 ，就人的状况而言，它是直接针对现代人的片面发展和人格残缺而提出来的；就教育本身而言，它是直接针 对教育日益严重的功利主义倾向而提出来的；就教育与社会的关系而言，它在某种意义上也是针对二战后国 家对教育的过度干预以致教育被沦为社会某一方面的工具而提出来的。毫无疑问，教育过度的功利主义倾向 和社会工具主义倾向必然造成教育的片面和人的发展的残缺。

答：教育究竟有没有必要为自己确立一个永恒追求的终极目的，这一直是一个有争议的问题。人文主义教育 观对此始终持肯定的态度。但在科学主义教育观看来，终极的教育目的太抽象、太虚玄、太浪漫、太脱离实 际因而无甚意义。

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