Question

项目化教学的理论渊源

Answer 1

问：项目化教学的理论渊源

问：？

问：在吗？

答：你好，从理论渊源上看，项目化学习与实用主义、建构主义、情境学习理论等密切相关。

答：“项目教学法”是基于建构主义学习理论，源于德国“双元制”职业教育模式产生的新型教学法，是指师生通过共同实施一个个完整的项目工作而进行的教学活动，其指导思想是将一个相对独立的项目任务交给学生完成，让学生在实施项目的过程中把握每一个环节的基本要求和重难点。“项目教学法”引入现代培训理念，强调学生的主体地位，其教学过程是体验团队精神、运用知识、提高能力的过程。

问：可不可以详细一点 它的来源

答：你好，“项目教学法”最早见于美国教育家凯兹和加拿大教育家查德合著的《项目教学法》。这就是它的来源。

问：发展史

答：你好，项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显着的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。