美术教育活动在教学过程中和活动结束之后的评价分析有哪些区别?
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泥工基本技法有：团圆，搓长，压扁，捏，挖，嵌接、分泥、伸拉。老师先自己示范如何来做，然后让孩子来试，并加以教导，最重要的是让孩子独立完成作品，老师只负责教导
咨询记录 · 回答于2023-02-01
美术教育活动在教学过程中和活动结束之后的评价分析有哪些区别?
教学过程中的评价可以说是对孩子学习态度的评价，看他是否有在活动中认真去学习？
活动结束之后的评价则主要是对孩子最后的成品进行的评价
欣赏不同美术作品时，需要注意的地方在哪里？如何引导学前儿童在鉴赏美术作品时，发现作品的不同之处？
从画的历史进行分析，比如作者为什么会画这副画，收到了不公平待遇，想到了什么人什么事？
激发幼儿美术欣赏的兴趣，其次布置有艺术感的环境，让孩子感受这样的氛围，鼓励儿童说出自己对于画的看法，最后就是引导孩子从生活中发现美
小班中班和大班在三种不同手工教学活动内容上有哪些侧重点呢
小班注重于理论方面，中班开始让他们对照着别人的作品来临摹，大班就要自己去构思自己的作品
你觉得可以用成人的眼光去鉴赏学前儿童的美术作品吗？成人鉴赏美术作品的方法适用于学前儿童吗？
相较于儿童，成人有更加严格的制度，他们的作品可以说是一个模子的，孩子的更加的天马行空，对于儿童的作品要把自己代入到儿童的身份中去思考，理解他的作品
泥工活动有哪些基本技能呢？你作为老师如何教授学前儿童掌握这些基本技能
泥工基本技法有：团圆，搓长，压扁，捏，挖，嵌接、分泥、伸拉。老师先自己示范如何来做，然后让孩子来试，并加以教导，最重要的是让孩子独立完成作品，老师只负责教导
如何指导一个5岁的孩子进行绘画活动，注意事项有哪些
老师要给孩子一张白纸，让他自己去发挥想象，去随意画。这个阶段不适合让孩子大量临摹或者我们抓着他手，所谓的手把手教他们画画。这样会打乱他们内在意识和秩序。等到了5岁以后，再大一些的时候比较容易被动而敏感。
如何看待一个两岁的孩子乱涂乱画，你认为如何引导学前儿童进行绘画教育活动
他的随意涂画其实就是他自己的天性，作为老师要鼓励他画，然后再去引导他的艺术。
从孩子的兴趣入手，多鼓励肯定，多引导少手帮手，多与孩子交流
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