蜡烛放在不同大小的玻璃杯里燃烧会有怎样不同的效果这是理论性问题的设计操作

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摘要准备物品：

* 1支蜡烛

* 1个打火机

* 1个杯子（最好是玻璃杯）

准备过程：

1. 用打火机点燃蜡烛。

2. 询问孩子如何让蜡烛熄灭。

实际情况：

孩子首先想到的是用水灭火，当我问还有其他方法吗？孩子想到的是用嘴巴吹。这和我今天要让孩子实验了解的知识有出入，因为我的准备物品里面有杯子，主要是要通过介绍通过用杯子盖住蜡烛以后，让小朋友观察到蜡烛不是立即就熄灭，而是逐渐熄灭这个现象。

通过这个现象告诉孩子蜡烛燃烧需要有空气。我的做法是询问孩子用杯子盖住蜡烛，然后询问孩子蜡烛会熄灭吗？孩子说会，然后我问她是会立即熄灭，还是慢慢熄灭，并没有直接询问，而是让孩子一起观察现象，自己通过观察现象来回答。孩子自己观察到蜡烛是逐渐熄灭的现象，只是还不太清楚到底是为啥？我告诉孩子燃烧需要空气，我们盖住了杯子，杯子里面燃烧用的空气慢慢用完了，蜡烛就逐渐熄灭了。

通过和孩子玩科学实验游戏打发了陪孩子的玩耍时光，让孩子观察到了现象，有了印象，以后长大了学到了空气和燃烧相关的知识时候能够回想起来小时候做过的实验，帮助理解就足够了。

记得看过的一本书上说，上了中学孩子学习物理等学科感觉特别困难，总觉得云里雾里,不知道天上哪里掉下来那么多的抽象概念。之所以难以理解的原因就是缺乏足够的经验背景和感性知识基础。我跟孩子们玩科学实验其实也就是希望通过陪娃做各种非常有趣的科学实验,让孩子在玩中学,学中玩。希望能够诱发了孩子的科学兴趣，点燃他们心中的火苗，播下一颗科学的种子。

咨询记录 · 回答于2024-01-13

蜡烛放在不同大小的玻璃杯里燃烧会有怎样不同的效果这是理论性问题的设计操作

亲，你好！很高兴为你解答～

**准备物品：** * 1支蜡烛 * 1个打火机 * 1个杯子（最好是玻璃杯） **准备过程：** 1. 用打火机点燃蜡烛。 2. 询问孩子如何让蜡烛熄灭。 **实际情况：** 孩子首先想到的是用水或用嘴巴吹气来灭火。然而，这与我们今天要实验的内容不符。我们的目标是让孩子通过观察，了解蜡烛燃烧需要空气的原理。我让孩子用杯子盖住蜡烛，并观察其变化。孩子发现蜡烛并没有立即熄灭，而是逐渐熄灭。我问孩子这是为什么，并引导他们思考空气与燃烧的关系。通过这个实验，孩子不仅观察到了有趣的现象，还对燃烧和空气的关系有了初步的认识。尽管他们可能不完全理解其中的科学原理，但这种亲身体验和感性认识将为他们日后的学习打下坚实的基础。记得一位教育专家曾说过，孩子们在学习抽象概念时往往会感到困惑，因为他们缺乏足够的经验和感性知识。因此，通过与孩子一起进行科学实验，让他们在玩耍中学习，可以帮助他们更好地理解和掌握知识。我的目标不仅仅是陪孩子玩耍，而是希望能够激发他们对科学的兴趣，点燃他们心中的好奇心，播下科学的种子。

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