如何培养学生的语文自学能力
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新课程改革要求初中语文课堂教学必须以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,。在语文教学中培养学生自主学习能力的基本策略:即创设良好氛围,激励自主学习;提供自主形式,关注自主过程;鼓励"人自为学",培养自主精神。
1、打破以教师为中心的课堂结构,发挥学生主体作用。
2、创设自主学习氛围 应设自学氛围,教给学生自学方法。让学生自主学习。
3、引导学生质疑、调查、探究 传统教学是以教师讲授为主,学生被动接受的教学方式。
4、再者要培养自主精神 教师教学过程中"引"要当,"放"要得法,给足时间和空间,鼓励学生"人自为学"。
注意问题:一要区分好"乱"与"气氛活跃"的关系。
二是要给学生留足充裕的思考和活动时间,切忌走形式,武断地打断学生思维,挫伤学生独立思考的积极性。 想要让学生真正放开手脚自主学习,教师就要学会如何树立学生的自信心,使学生可以自信地进行自主学习和探究,从不断的探索中收获成功的喜悦,从而在自主探究中不断有所收获,锻炼自主学习的能力。我们知道小学生的个性特征是十分鲜明的,活泼好动的同时也十分期待得到他人的赞赏和表扬,所以教师可以通过一些激励训练来提升学生的自主性,并且帮助学生建立自信心,用爱与关怀维护孩子自信心的成长,最终孩子可以在自信的前提下进行自主的学习,真正成为学习的小主人,从根本上提升自学能力。
1、打破以教师为中心的课堂结构,发挥学生主体作用。
2、创设自主学习氛围 应设自学氛围,教给学生自学方法。让学生自主学习。
3、引导学生质疑、调查、探究 传统教学是以教师讲授为主,学生被动接受的教学方式。
4、再者要培养自主精神 教师教学过程中"引"要当,"放"要得法,给足时间和空间,鼓励学生"人自为学"。
注意问题:一要区分好"乱"与"气氛活跃"的关系。
二是要给学生留足充裕的思考和活动时间,切忌走形式,武断地打断学生思维,挫伤学生独立思考的积极性。 想要让学生真正放开手脚自主学习,教师就要学会如何树立学生的自信心,使学生可以自信地进行自主学习和探究,从不断的探索中收获成功的喜悦,从而在自主探究中不断有所收获,锻炼自主学习的能力。我们知道小学生的个性特征是十分鲜明的,活泼好动的同时也十分期待得到他人的赞赏和表扬,所以教师可以通过一些激励训练来提升学生的自主性,并且帮助学生建立自信心,用爱与关怀维护孩子自信心的成长,最终孩子可以在自信的前提下进行自主的学习,真正成为学习的小主人,从根本上提升自学能力。
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