Question

从课程实施角度阐述国际高中地理课程的发展趋势。

Answer 1

问：从课程实施角度阐述国际高中地理课程的发展趋势。

答：您好，很高兴为您解答新时代高中地理教学的发展趋势　　1.地理审美情感教育的趋势　　地理知识来源于自然，也来源于人类社会，因此欲学习地理知识、欲体验文章之情必须通过对自然的接触、感受方能恰到好处地学透地理知识。如电影《暗路行进》中，向观众呈现的是一名地质学家，为了帮助大家找到的父亲跋山涉水支持到底的可歌可泣的感人事迹，欢快明亮的基调搭配演员诙谐逗趣的演绎，使得这部电影给即将到来的温暖季节注入了强劲的正能量。在地理教学中，应当充分挖掘地理知识以及与地理相关的科学家、科学故事以引导学生的热爱地理，主动探索。这样学生在已经获得了审美的体验上，对地理就有了一定的认识和向往。教师在完成课时任务时也达到了地理情感培养的目标，因此，地理审美情感教育能够培养学生的审美情感，是新时代高中地理教学的必然趋势。　　2.视听教学趋势　　人一般在感受外界事物是多为外在的感官直觉感受，因此地理教学过程中能力培养应该注重从学生的视觉、听觉上的引导，即在教学过程中应使用现代多媒体技术，向学生展示文中因自然条件限制而无法显示的，让学生能更直观的感受，使课堂变成视听结合的一堂生动的现场实景课。　　视听的一种方法就是使用与课堂有关的、具有审美价值的教具来辅助教学，教师在地理课堂教学过程中，展示与艺术有关的风景照片、建筑照片、服饰等静态实物，在视觉上予以刺激学生的兴趣，这是视觉方面；在听觉方面则使用与课文情感匹配的音乐，让学生在音乐中创作欣赏，通过音乐起伏感受艺术各地域的风俗风貌以及音乐特点。在看与听的过程中，学生“心目所及，文情赴之。”既体悟到了地理知识的神秘，但也因此产生了共鸣，感受到地理之美，以及生发出对祖国大地山川河岳的深深地热爱之情。　　3.生态式地理教学趋势　　所谓生态地理教育是一门符合整个自然、人类社会、思维和交流的生态模式的教学模式。“在生态艺术教育中，师生关系不再是讲与授的关系，而是都是参与者的平等关系。教师与学生相互激励、相互提高、相互补充”。虽然老师和学生有不同的年龄，经历和职位，他们应该平等对待对方。“所有人都认为他们正在教与授，总是专注于获得新事物，但是他们不是专注于一个明确的话题，而是致力于在不同的观点和观点之间建立互惠关系，在对话和碰撞中寻找真理”。　　四、结语　　总而言之，地理教育需要一个产时间循序渐进的过程，绝非短时间能够达到的。