.应用题(49分)A=(4/2_1-3) B=1.已知A=B=(1/5_7-^(-4)) 程AX=B成立,求解矩X15
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您好
很高兴为您解答。.应用题(49分)A=(4/2_1-3) B=1.已知A=B=(1/5_7-^(-4)) 程AX=B成立,求解矩X15，我们可以这样理解：“_”表示一个两位数，理解为一个数字，比如“_”可以表示“23”。那么，题目中的“4/2_1-3”就是“4÷2×21-3=39”。根据题意，我们有：A=B=(1/5_7-^(-4))将右边的数值表示出来，有：A=B=(1/57.0001)因为程AX=B成立，所以我们可以列出如下的方程：AX = B将A和B的值代入，得到：X × 39 = 1/57.0001解出X，有：X = (1/57.0001)/39计算，得到：X ≈ 4.2732×10^(-5)最后，我们需要求解矩阵X^15，即X连乘15次。由于X比较接近0，连乘15次之后会非常接近0，所以可以近似为0。因此，矩阵X^15可以近似为：X^15 ≈ 0综上所述，解得矩阵X^15 ≈ 0。
很高兴为您解答。.应用题(49分)A=(4/2_1-3) B=1.已知A=B=(1/5_7-^(-4)) 程AX=B成立,求解矩X15，我们可以这样理解：“_”表示一个两位数，理解为一个数字，比如“_”可以表示“23”。那么，题目中的“4/2_1-3”就是“4÷2×21-3=39”。根据题意，我们有：A=B=(1/5_7-^(-4))将右边的数值表示出来，有：A=B=(1/57.0001)因为程AX=B成立，所以我们可以列出如下的方程：AX = B将A和B的值代入，得到：X × 39 = 1/57.0001解出X，有：X = (1/57.0001)/39计算，得到：X ≈ 4.2732×10^(-5)最后，我们需要求解矩阵X^15，即X连乘15次。由于X比较接近0，连乘15次之后会非常接近0，所以可以近似为0。因此，矩阵X^15可以近似为：X^15 ≈ 0综上所述，解得矩阵X^15 ≈ 0。
咨询记录 · 回答于2023-03-21
.应用题(49分)A=(4/2_1-3) B=1.已知A=B=(1/5_7-^(-4)) 程AX=B成立,求解矩X15
您好很高兴为您解答。.应用题(49分)A=(4/2_1-3) B=1.已知A=B=(1/5_7-^(-4)) 程AX=B成立,求解矩X15，我们可以这样理解：“_”表示一个两位数，理解为一个数字，比如“_”可以表示“23”。那么，题目中的“4/2_1-3”就是“4÷2×21-3=39”。根据题意，我们有：A=B=(1/5_7-^(-4))将右边的数值表示出来，有：A=B=(1/57.0001)因为程AX=B成立，所以我们可以列出如下的方程：AX = B将A和B的值代入，得到：X × 39 = 1/57.0001解出X，有：X = (1/57.0001)/39计算，得到：X ≈ 4.2732×10^(-5)最后，我们需要求解矩阵X^15，即X连乘15次。由于X比较接近0，连乘15次之后会非常接近0，所以可以近似为0。因此，矩阵X^15可以近似为：X^15 ≈ 0综上所述，解得矩阵X^15 ≈ 0。
很高兴为您解答。.应用题(49分)A=(4/2_1-3) B=1.已知A=B=(1/5_7-^(-4)) 程AX=B成立,求解矩X15，我们可以这样理解：“_”表示一个两位数，理解为一个数字，比如“_”可以表示“23”。那么，题目中的“4/2_1-3”就是“4÷2×21-3=39”。根据题意，我们有：A=B=(1/5_7-^(-4))将右边的数值表示出来，有：A=B=(1/57.0001)因为程AX=B成立，所以我们可以列出如下的方程：AX = B将A和B的值代入，得到：X × 39 = 1/57.0001解出X，有：X = (1/57.0001)/39计算，得到：X ≈ 4.2732×10^(-5)最后，我们需要求解矩阵X^15，即X连乘15次。由于X比较接近0，连乘15次之后会非常接近0，所以可以近似为0。因此，矩阵X^15可以近似为：X^15 ≈ 0综上所述，解得矩阵X^15 ≈ 0。
您好为您拓展信息：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。
为您拓展信息：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。
不多的，只有少数几个的
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