Question

幼儿园游戏设计的创新模式国内外研究现状及发展趋势

Answer 1

问：幼儿园游戏设计的创新模式国内外研究现状及发展趋势

答：亲亲您好~很高兴为您解答问题。游戏是学前儿童的基本活动，也是他们的基本权利。《幼儿园工作规程》强调了游戏在幼儿教育中的重要性，指出游戏应是幼儿园的主要活动。2017年，教育部将全国学前教育宣传月的主题定为“游戏——点亮快乐童年”，重视游戏在幼儿发展中的重要作用，同时更好地贯彻了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中的教育理念。研究幼儿游戏的发展状况能够为我国学前教育的发展提供支持，如，幼儿游戏的发展过程是怎样的，目前相关研究已获得了哪些进展，该领域中的研究热点是否有所变化，之后的研究进程和发展趋势是否明确。对于这些问题的探讨，有助于全面了解我国幼儿游戏的研究现状与前沿趋势。

答：通过对核心研究机构的分析，发现核心机构之间的联系较少，研究力量的多元化可以助推研究的深化与成熟。然而，目前我国幼儿游戏研究还没有形成学术共同体，幼儿游戏的研究更应倾听实践研究者的声音，注重理论研究者和实践研究者的对话与互动，进而形成学术共同体，提升幼儿园课程研究的实效。在关键词共现图谱中，“户外游戏”一词成为2016年高频关键词，这为幼儿游戏提供了新视角。对于体育领域专家来说，体育教育理论与幼儿园体育教学实践的结合更有利于发现现有的幼儿游戏体系中的不足，以便为以后的课题研究积累必要的研究数据与资料。

答：把握研究前沿趋势，深化研究内容《指南》《纲要》以及课程游戏化项目的推进，对幼儿游戏研究主题的演变起到一定的导向作用。通过文献梳理，目前的研究集中于角色游戏及其同类型的游戏活动，并没有对户外游戏等活动给予足够的重视；在环境创设方面，对于园本资源、乡土资源以及社区资源方面的具体建设仍然没有给出明确的规划；随着传统游戏的渐渐没落，也要努力平衡传统游戏与现代游戏之间的差异。这一系列问题的解决仍然需要后续研究的持续深入探讨。

答：国内外在教育实践领域都取得了不同成果，西方国家对教育游戏的研究起步早，目前国际上所探讨的教育游戏的研究主要领域为：教育游戏的基本理论研究、教育游戏的设计与开发研究、教育游戏的基础技术研究、教育游戏的应用研究。

答：国内对于教育游戏的研究刚刚起步，最初人们对于教育游戏的关注是试图利用游戏与教育的结合，减轻电子游戏，特别是网络游戏带来的社会问题以及目前教育教学上存在的种种弊端。通过对相关文献的整理和查阅，我发现国内从2000年开始出现教育游戏的相关文献，从2004年开始出现较快增长但整体数量仍然不多。同时也没有相关的专著。国内关于教育游戏的研究可以概括为认识、设计和应用三个方面。

答：希望我的回答能够帮助到您~

答：如果有其他问题，也可以继续向我咨询。