Question

1.结合行业发展和社会需求以及新《职业教育法》，你认为高素质技术技能人才需要具备哪些基本素质?

Answer 1

问：1.结合行业发展和社会需求以及新《职业教育法》，你认为高素质技术技能人才需要具备哪些基本素质?

答：1.结合行业发展和社会需求以及新《职业教育法》，你认为高素质技术技能人才需要具备哪些基本素质?有以下几点：

答：**新《职业教育法》核心精神内涵** 新《职业教育法》围绕发展职业教育的核心，其精神内涵主要有五个基本点，即**定位、多样、融通、放权、提质**。 * **定位**：职业教育在我国教育体系中的定位将更加明确，与普通教育并列，成为国家教育体系的重要组成部分。 * **多样**：职业教育将更加多样化，满足不同行业和领域的人才需求，提供多样化的专业和课程选择。 * **融通**：职业教育将加强与其他教育形式的融通，形成更加开放的教育体系，促进各类教育资源的共享和互认。 * **放权**：政府将进一步下放管理权限，鼓励社会力量参与职业教育，激发职业教育的发展活力。 * **提质**：职业教育将注重提高教育质量，加强实践教学和职业能力的培养，提升学生的综合素质和就业竞争力。 新《职业教育法》的实施，将会给职业教育带来五个方面的转变： 1. **从层次到类型**：职业教育将不再局限于某一层次的教育形式，而是成为与普通教育并列的类型，满足不同人群的教育需求。 2. **从单一到多元**：职业教育将打破单一的教育模式，提供多样化的专业和课程选择，满足不同行业和领域的人才需求。 3. **从封闭到通达**：职业教育将加强与其他教育形式的融通，形成更加开放的教育体系，促进各类教育资源的共享和互认。 4. **从统一到下放**：政府将进一步下放管理权限，鼓励社会力量参与职业教育，激发职业教育的发展活力。 5. **从数量到质量**：职业教育将注重提高教育质量，加强实践教学和职业能力的培养，提升学生的综合素质和就业竞争力。

答：基本点之一：明确类型定位 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，既要体现教育的共同规律，又要体现职业教育类型的个性特征。 一是性质类型定位。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。 二是人才培养类型定位。职业教育培养高素质技术技能人才，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，职业精神。 三是素质规格要求。职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力。 四是功能价值定位。职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

答：# 五是培养模式定位 * 坚持立德树人、德技并修 * 坚持产教融合、校企合作 * 坚持面向实践、强化能力 # 六是实施机构定位 职业教育的一体两翼，即职业学校教育和职业培训机构。 # 新法明确职业教育定位 新法明确职业教育作为不同于普通教育的一个教育类型，与普通教育具有同等重要地位。新法对职教类型定位的明确，意味着职业教育更多地从层次说走向类型论。

答：对未来产生的影响至少有四个方面： 1. 我国技术技能人才将会出现较大的量变和质变，技能型人才短缺现象将有所改善，比例将会更大，人才结构更合理。 2. 职业教育人才培养内容和模式更加清晰，技术技能人才的素质更高。 3. 职业教育支撑技能型社会和现代化建设国家更有利，贡献度会更大。 4. 职业教育地位和社会认同度会有显著提升，与普通教育的落差会逐渐减小。

答：基本点之二：体现多样性 一、实施主体齐心协力 “职业教育实行政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与”，这是体现中国特色的职业教育举办发展模式。 二、管理体制齐抓共管 新《职业教育法》从国务院、教育部及其他部门、省级政府、县级以上政府等四个层面，系统全面地规定了各级各层在管理职业教育的职责。 三、办学体制多元办学 新《职业教育法》第九条鼓励多种层次和形式，推进多元办学，支持社会力量；强调发挥企业的重要办学主体作用，推动企业深度参与职业教育，规定行业、工会和中华职教社等群团组织、行业组织、企业、事业单位等参与支持或开展职业教育。 四、投入筹资多种渠道 新《职业教育法》在“职业教育的保障”中，九条中有七条涉及经费，明确了政府—企业—社会—个人—金融机构—境外等“多种渠道依法筹集”的经费筹措原则，涉及了生均拨款、公用经费、财政专项、社会捐赠、地方教育费附加、失业保险金、企业职工教育经费等有关规定，还提出“优化教育经费支出结构，加强预算绩效管理，提高资金使用效益”的规定，在“法律责任”一章，规定了职业教育各方主体，谁违法必问责罚处。 五、发展举措多管齐下 国务院职业教育协调机制。

答：《职业教育法》在“职业教育的保障”中， 九条中有七条涉及经费， 明确了政府—企业—社会—个人—金融机构—境外等“多种渠道依法筹集”的经费筹措原则， 涉及了生均拨款、公用经费、财政专项、社会捐赠、地方教育费附加、失业保险金、企业职工教育经费等有关规定， 还提出“优化教育经费。”

答：1. 根据“加强预算绩效管理，提高资金使用效益”的规定，职业教育各方主体在“法律责任”一章中，如果违法必被问责并受到相应的处罚。 2. 五是多管齐下的发展举措。国务院职业教育协调机制、产教融合校企合作制度、职业技能等级证书制度、对外交流与合作制度、学分银行和学习成果的认证、积累和转换机制、产教融合型企业制度、中国特色学徒制、职业技能竞赛以及职教特点的招生考试制度等。

答：# 中国特色学徒制 ## 职业技能竞赛 ### 职教特点的招生考试制度 ### 就业创业促进机制 ### 职业学校质量评价机制 ### 行业组织、企业和第三方专业机构评估 ## 六是教育教学多种模式 ### 一方面，地方为主必然各地不同 #### 东部、中部和西部 #### 省属、地市属和县市级所属 #### 政府、行业和企业办学 #### 国家改革创新高地、部省共建和其他 #### 区域模式、行业模式、企业模式、学校模式肯定呈多种多样、各有精彩之势

答：国家制定职业学校教职工配备基本标准；应明确实习实训标准；基于职业教育标准制订人才培养方案。 一、重视专业。有关部门要组织制定、修订职业教育专业目录，大力发展先进制造等产业需要的新兴专业，加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术技能人才。 二、重视教材。有关部门要宏观管理指导职业学校教材；行业组织、企业等参与职业教育专业教材开发。

答：四、信息技术网络课程 支持运用信息技术和其他现代化教学方式，开发职业教育网络课程等学习资源，创新教学方式和学校管理方式，推动职业教育信息化建设与融合应用。 五、实习实训基地 加强职业教育实习实训基地建设，组织相关部门根据区域或者行业职业教育的需要建设高水平、专业化、开放共享的产教融合实习实训基地。 六、加强校风学风、师德师风建设。

答：一、健全教师培养培训体系。 二、完善质量评价制度。职业教育质量评价应着重于就业导向，将受教育者的职业道德、技术技能水平、就业质量作为重要指标，引导职业学校培养高素质技术技能人才。 三、开展职业技能竞赛。 四、支持高水平职业学校、专业建设。这表明目前和未来一段时间内，高职院校的“双高”建设以及中职学校的“双优”建设将受到重视。