现代教育技术简述师范生信息素养的内涵,分析提升信息化教学能力的途径和方法

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摘要你好，1）判断需要的信息：这个即使制定目标，找寻我们需要的信息的。比如我要对于有关微积分的一个命题地相关研究的，显然这是与我们所学的数学分析，常微分方程以及复变函数等方面的知识点有联系的，所以首先我们要从这方面挖取知识的，而不是一开始就去抽象代数、数理统计之类的科目找寻答案的。所以对于所需信息的方向及目的我们要首先给与良好的思考与计划的，选定好的方向发展的。

2)如何获取信息：对于如今这样的信息时代，获取信息的途径很多了的。而我认为最主要的还是人与人之间的交流。还是拿我们数学信息来说，最方便的还是与老师同学间的交流，通过互相讨论获取信息是最快捷的途径的。而现在电脑的实用，也使得信息的传播很方便，对于某些数学问题，我们也可以通过上网找寻我们要的知识的。但是网络信息也是很杂的，所以这时候我们也可以通过图书馆的专业书籍来获取信息的，也就是对于信息获取的途径这方便，我觉得人、计算机、书籍是获取信息的最方便的途径的。

3）如何去评价和有效利用所需的信息：对于这一点，即使如何利用所收集来的信息的。信息量过大，如何从其中获取真正需要的信息的。这也是让我们真正地充分地利用获取的信息。对于这一点，我想我们必须首先充实自己的专业知识的，就好比如今的“大减价”活动，一般的人看到表面上的减价然后就买很多东西的，但其实很多商品不但没有减价还增加了的，因为商家可能是先涨价然后再打折的，所以真正能买到优惠物品的，必定是那些熟知商品本来价格的人的。对于信息我们也是这样，只有先有足够的专业知识的，才可以完好地筛选所需要的信息。

咨询记录 · 回答于2021-08-16

现代教育技术简述师范生信息素养的内涵,分析提升信息化教学能力的途径和方法

你好，1）判断需要的信息：这个即使制定目标，找寻我们需要的信息的。比如我要对于有关微积分的一个命题地相关研究的，显然这是与我们所学的数学分析，常微分方程以及复变函数等方面的知识点有联系的，所以首先我们要从这方面挖取知识的，而不是一开始就去抽象代数、数理统计之类的科目找寻答案的。所以对于所需信息的方向及目的我们要首先给与良好的思考与计划的，选定好的方向发展的。2)如何获取信息：对于如今这样的信息时代，获取信息的途径很多了的。而我认为最主要的还是人与人之间的交流。还是拿我们数学信息来说，最方便的还是与老师同学间的交流，通过互相讨论获取信息是最快捷的途径的。而现在电脑的实用，也使得信息的传播很方便，对于某些数学问题，我们也可以通过上网找寻我们要的知识的。但是网络信息也是很杂的，所以这时候我们也可以通过图书馆的专业书籍来获取信息的，也就是对于信息获取的途径这方便，我觉得人、计算机、书籍是获取信息的最方便的途径的。3）如何去评价和有效利用所需的信息：对于这一点，即使如何利用所收集来的信息的。信息量过大，如何从其中获取真正需要的信息的。这也是让我们真正地充分地利用获取的信息。对于这一点，我想我们必须首先充实自己的专业知识的，就好比如今的“大减价”活动，一般的人看到表面上的减价然后就买很多东西的，但其实很多商品不但没有减价还增加了的，因为商家可能是先涨价然后再打折的，所以真正能买到优惠物品的，必定是那些熟知商品本来价格的人的。对于信息我们也是这样，只有先有足够的专业知识的，才可以完好地筛选所需要的信息。

这两道题

你好，上述的回答你可以填在这个答案当中

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