Question

探究酸雨对植物发芽率的影响实验报告

Answer 1

问：探究酸雨对植物发芽率的影响实验报告

答：亲 下午好呢 很高兴为您服务 关于您的问题 ，以下是老师的解答： 探究酸雨对植物生长的影响 结题报告 一、探究目的与意义 通过本次探究活动, 学生认识到酸雨对生物的危害, 进一步提高了对环境保护的意识； 在探究中突出对学生科学探究能力的培养和科学方法的训练. 如在探究中数据的记录, 处理； 重复组和对照组的设计； 对探究中冰乙酸3不发芽现象, 作出进一步探究. 在探究中充分实现了对学生的情感, 态度和价值观的教育. 如在活动中学生积极而又热情, 主动且持之以恒地到实验室进行观察, 认真如实地记录, 小组成员相互合作, 井然有序. 二、探究过程 1. 实验准备：选择适当的植物种子、土壤、容器、酸雨样本等。 2. 实验设计：将种子分别种植在土壤中，分别加入不同浓度的酸雨样本，设置对照组。 3. 数据记录：定期观察并记录植物的生长情况，如株高、叶片数等。 4. 结果分析：对记录的数据进行分析，对比不同浓度酸雨对植物生长的影响。 5. 实验结论：总结实验结果，得出酸雨对植物生长的影响。 三、探究结果与讨论 通过本次探究，我们发现酸雨对植物生长具有明显的负面影响。随着酸雨浓度的增加，植物的生长速度减缓，株高和叶片数均有所减少。此外，我们还发现酸雨对植物的生理机能产生影响，如叶绿素含量降低、光合作用减弱等。这些结果表明酸雨对植物的生长和生理机能具有较大的危害。 在探究过程中，我们采用了科学的方法进行实验设计和数据处理，得出了较为准确的结果。同时，我们也发现学生在探究过程中表现出了较高的积极性和合作精神，这有助于培养学生的科学素养和实践能力。 然而，在探究过程中也存在一些不足之处。例如，实验样本数量较少，可能会影响结果的准确性；实验时间较短，未能充分反映酸雨对植物生长的长期影响。因此，在未来的探究中，我们需要进一步完善实验设计和方法，以提高结果的可靠性和准确性。 四、总结与展望 本次探究活动成功地揭示了酸雨对植物生长的影响，进一步提高了学生的环境保护意识。在未来的教学中，我们应该继续加强对学生科学探究能力的培养，通过更多的实践活动提高学生的科学素养和实践能力。同时，我们也应该关注酸雨对生态环境的长期影响，为环境保护事业做出更大的贡献。

答：## 二、探究的过程 - **1. 提出问题** - 酸雨对种子发芽率和幼苗的生长有不利影响吗？ - 有怎样的不利影响？ - 不同的酸在同一PH时对同种植物种子发芽率和幼苗的生长有不同的影响吗？ - **2. 作出假设** - 酸雨对种子发芽率和幼苗的生长有不利影响，可能会使种子发芽率降低，幼苗叶片表面有斑点等现象。 - 不同的酸在同一PH时对同种植物种子发芽率和幼苗的生长影响基本相近。 - **3. 探究方案** - **⑴材料用具** - 5×3×100颗青菜种子(子粒饱满无病斑) - 5×3套培养皿(规格一样) - 吸水纸 - 5支吸管 - PH＝3的盐酸溶液 - PH＝3的硫酸溶液 - PH＝3的冰乙酸溶液 - PH＝7的清水 - **⑵探究步骤** - ①观察种子的萌发和萌发后幼苗的生长状态，将青菜种子分散放在铺了吸水纸的培养皿里，保持湿润(用每组相应的溶液湿润)，放在向阳处，每个培养皿中青菜种子数为100颗。 - ②观察记录 - **4. 观察记录及分析** - **1. 酸雨对种子发芽率的影响** - 对第四天、第八天的观察记录进行分析如下 - 注：冰乙酸3、4代表PH=3,PH"

答：# 由此说明两点： 1. 酸雨降低了种子的发芽率，与假设相符； 2. 同ph的不同酸对种子发芽率影响不同，与假设不符。 分析其原因有两点： 1. 盐酸具有挥发性，虽然培养皿加盖培养，但还是有少量的盐酸挥发掉，降低了种子发芽时种子周围的酸性； 2. 不同的酸存在电离程度的差别。

答：# 分析各酸的电离方程式： - HCl=H++Cl-(盐酸是强酸，完全电离) - H2SO4=H++HSO4-；HSO4-=H++SO42-(硫酸是二元酸，一级电离完全电离，受[H+]影响，[H+]大时，二级电离平衡常数Ka=1.20×10-2) - HAc=H++Ac-(醋酸是弱酸，不完全电离，在25℃时，其电离平衡常数Ka=1.76×10-5。) # 当PH=3时： 由上分析可知，醋酸浓度最大，其次是硫酸，盐酸。在种子萌发的过程中，随H+被消耗，弱电解质硫酸根离子、醋酸电离程度加大。由于硫酸根离子的Ka远大于醋酸的Ka，因而在种子萌发的酸环境中，随着时间的推移，H+的消耗，醋酸的PH最小，其次是硫酸、盐酸。 # 对第四天、第八天的幼苗烂芽、烂根、叶片出斑点和根周围有霉菌等观察记录进行分析。 注：冰乙酸3种子未萌发不作比较，冰乙酸4后期进行观察时间短也不作比较。 分析：上表显示硫酸对幼苗的危害性大，盐酸相对轻些。原因可能主要是硫酸是二元酸，在PH=3时，其不完全电离，其酸性比盐酸大，其对幼苗的不良影响相对也大些。 # 探究的成果： 由上分析可见，酸雨的PH越小，即酸性大，对生物生长不良影响就大。其生理机制主要是"