Question

对外汉语教学的一般过程是：

Answer 1

问：对外汉语教学的一般过程是：

答：您好，很高兴为您解答，亲亲，对外汉语教学的一般过程是：（分析阶段 实施阶段 反馈阶段）。对外汉语教学，指对外国人进行汉语教学，即汉语作为外语或第二语言的教学。新中国成立以来尤其是改革开放以来，对外汉语教学日益发展。

答：亲亲，对外汉语教学过程：是根据教学计划和教学大纲的规定，教师和学生共同参与的对外汉语教学活动的过程，也是实施教学，全面完成教学任务的过程。 一、教学过程的重要因素：教师和学生       1、教师与学生的互动关系       2、学生之间的互动关系  二、教学过程的基本阶段        1、感知阶段        2、理解阶段        3、巩固阶段        4、运用阶段 三、对外汉语课堂教学的特点与环节       课堂教学：是指教师根据教学大纲规定的目的、任务和教材，运用恰当的教学方法，在规定的时间内对固定班级的学生进行某门课程教学的形式。

问：下面的句子对吗？如果不对请改正，并说明错误原因。1、我见面了我的朋友。2、请你把一本书给我。3、 我的房间不比你的大。4、 今天一点儿热。

答：亲亲。下面的句子对吗？如果不对请改正，并说明错误原因。解答如下：1、我见面了我的朋友。不对，改为：我见了我的朋友。成分多余

答：2、请你把一本书给我。不对，改为：请你把书给我。量词不对

答：3、 我的房间不比你的大。对的。4、 今天一点儿热。不对，改为：今天有一点儿热，缺少成分。

问：论述题1、试举出两个对外汉语教学中语音教学的难点，并提出相应的教学方法。 2、教儿童的汉语与教成人有什么重要的不同之处？

答：亲亲，1、试举出两个对外汉语教学中语音教学的难点，并提出相应的教学方法。解答如下：汉语语音学习的难点表现在同音字、多音多义字存在导致汉语字音本身就具有复杂性。因此这对外国学生应当以模仿为主，以语音理论的指点为辅。老师示范，学生模仿是教学中最重要， 最直接的方法而模仿的前提是要有正确的听辨能力.否则是模仿不好的，因此要注重引导学生多听在学生遇到发不好的难音难调时，则需要用语音知识稍加指点。

答：亲亲，教儿童的汉语与教成人有什么重要的不同之处解答如下：儿童汉语教学与成人汉语教学相比,在学习者的特点以及教学方式上都有显著的不同。而大多数新手教师在国内学习到的汉语教学方式一般更适用于成人汉语教学。因此当教学对象变成儿童时,对很多新手教师来说是一个不小的挑战。把握学习者的特点,选择适合儿童的教学方式是应对挑战的关键。

问：填空题（每空1分，共20分）1、对外汉语教学是____的教学。2、教学的一般过程是：__，__，__。3、语言教学中，程序性知识是指 ; 陈述性知识是指 。4、语言的四种技能：___________、__________、__________、_________。5、 课堂教学的四大基本要素：___________、__________、__________、_________。6、 课堂教学的五大教学环节：___________、__________、__________、__________、_________。7、在课堂教学中，一个教学环节是由若干个_________组成的。

答：1、对外汉语教学是第二语言的教学。

答：2、教学的一般过程是课前、课中和课后三个时间段的过程。

答：陈述性知识是指以说明事物是什么、为什么、怎么样为主的知识。程序性知识是指以说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤的知识。

答：语言技能包括听、 说、 读、 写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

答：课堂教学的基本要素教师、学生、教学信息、教学媒体。

答：课堂教学的五个环节（复习提问、引入新课、讲授新课、总结归纳、课后作业）是客观规律。

答：在课堂教学中，一个教学环节是由若干个教学步骤组成的。

问：对外汉语中的教案设计。阅读下面这篇课文，找出文中的语言点，并且为这些语言点设计教案。　　 马丁：我们的房间有点儿乱。我们收拾一下，好吗？　　 同屋：好，怎么收拾，你说吧。　　 马丁：咱们把桌子放在窗户前边吧。　　 同屋：好，衣柜放哪儿？　　 马丁：我们把两个衣柜放在一起，怎么样？　　 同屋：行。我们可以买张画儿挂在墙上。　　 马丁：不用，把我们的照片贴在这儿吧。　　 同屋：对，把我们和朋友的照片都贴在这儿，他们一进来就能看见。　　 　　 要求：① 确定这篇课文的教学目的、教学重点。　　 ② 选择一个语法点，设计教学步骤。

答：亲亲，① 确定这篇课文的教学目的、教学重点。 ② 选择一个语法点，设计教学步骤。解答如下：教学目的1.使学生掌握几个重要的语言点能就天气状况进行日常交际;2.使学生掌握催促、建议等功能项目。3.是学生掌握以下语言点教学重点：语言学、心理学、教育学和文化学与对外汉语教学的难点