Question

利用速率定义说明:如何比较两个物体运动快慢的?

Answer 1

问：利用速率定义说明:如何比较两个物体运动快慢的?

答：速率越大物体运动越快的

答：速率的定义是路程与时间的比值

答：速率越大物体运动越快的

问：结合实例利用速率定义说明:如何比较两个物体运动快慢的

答：在10分钟内，小明步行通过的路程比小刚通过的路程长，则说明小明比小刚运动得快．

答：运动员在百米赛跑时，谁所用的时间较少，谁跑的较快，即运动的速度较大．

问：学号末尾两位除以12，余数是1的同学对一年级上册内容做整体分析，余数是2的同学对一年级下册内容做整体分析，以此类推，余数是0的同学对六年级下册内容做整体分析。仿照我做分析的样子，重点说清楚，本册有哪些单元组成，每单元包含的主要内容等。

答：根据教学前测来看，43人的班级，有21人能用竖式笔算简单的两位数除以一位数，其中竖式正确的占多数，出错的基本是一次写出两位数的商，在学生访谈中，发现竖式正确的学生，基本上没有能完整的说出计算步骤的，而是照猫画狗式的模仿竖式的写法。

问：老师可以具体一点吗？

答：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

答：本套教材到五年级下册为止，学生累计认字3 000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务

问：可以小学数学教材来说明吗

答：好

答：教学内容：本册教学内容共包含⼗个单元，分别是：第⼀单元四则运算，第⼆单元观察物体（⼆）第三单元运算定律，第四单元⼩数的意义与性质，第五单元三⾓形，第六单元⼩数的加法和减法，第七单元图形的运动（⼆），第⼋单元平均数与条形统计图，第九单元数学⼴⾓——鸡兔同笼和综合与实践。第⼗单元总复习。

答：教学重点：⼩数的意义与性质、⼩数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三⾓形是本册教材的重点。

问：前面三张图是对小学数学整体或某单元的内容的重点、难点、关键的分析；后三张图是针对五年级上册平行四边形面积的公式的推导一节课的具体分析。建议同学们翻着课本，对照着读相应内容，这样才能对内容有真正理解。这是准备工作，作业是：参考义务教育数学课程标准（2022年版），和上面的平行四边形（五年级上册第87-88页）重点、难点、关键的分析，学号尾号是奇数的同学仿照着分析三角形面积（五年级上册第91-92页）教学的重点难点还关键，学号尾号是偶数的同学仿照着分析梯形面积（五年级上册第95-96页）的重点难点和关键。

答：在小学数学阶段中，哪些是重点、难点、考点、有了一个清晰的认知，同学们学习起来，才不至于到处都是盲点

问：结合实例，利用加速度定义说明：在加速运动过程中，如何比较哪个物体加速得更快。

答：加速度是力学中的重要概念，也是高一物理课较难懂的概念，要结合具体实例加深理解。要注意区别“速度快”、“速度变化大”与“速度变化快”的含义，理解平均加速度和瞬时加速度。

答：教材中列举了小型轿车和旅客列车不同的加速情况：小型轿车起步时可在20s内速度达到100km/h，它的速度平均1s增加了5km/h；而旅客列车由静止开始达到100km/h的速度，大约要用500s，它的速度平均1s只增加0.2km/h。小型轿车的速度增加得比较快，这说明做变速运动的物体，速度变化有快有慢。