Question

二年级近似数怎么教孩子

Answer 1

二年级数学近似数的教学步骤没有一个同一的标准。可以做如下要求：如果是四位数的，就近似到百位；如果是三位数的，就近似到十位。同一道题目，保留的数位要相同。就是说，如果是保留到十位的，就大家都保留到十位；如果是保留到百位的，就同时保留到百位。
一、重点
重点1：一定让孩子明白，接近整千，就是留下千位，千位上的数暂时不能动。然后就是看百位，看比千小的那位。
例如3908，前期学习时，一定让孩子在百位上9字，下面点一个点儿。
重点2：利用“四舍五入”的方法。让孩子背诵0、1、2、3、4这几个数字都变0，千位数字不变。5、6、7、8、9也都变0，千位数字加1。
把重点2反反复复背诵完毕，再去做题。
例题百位是9，属于五入，千位要加1，剩下数字都变0的题。
重点3：给孩子进行心理疏导。告诉他这就是一年级几加1的题，让他放松，这样学习效率高。
让孩子在千位的3的头写上+1，后面啥也不用管，直接变0。这道题就变成了3＋1的问题了。
再例如9999的近似数
先找到百位上的9，点个点儿。
利用四舍五入的方法，9大于5，前面的千位数字加1，其他数变0。
二、年级求近似数的技巧：
如果是四位数的，就近似到百位；如果是三位数的，就近似到十位。同一道题目，保留的数位要相同。就是说，如果是保留到十位的，就大家都保留到十位；如果是保留到百位的，就同时保留到百位。
如：416-251≈70（两个数都保留到十位进行计算）；416-251≈100（两个数都保留到百位进行计算）；416-251≈120(416保留到十位约等于420，251保留到百位约等于300)；416-251≈50（416保留到百位约等于400，251保留到十位约等于250）。