Question

初中生做阅读题有什么技巧吗

Answer 1

问：初中生做阅读题有什么技巧吗

答：英语还是语文呢

问：语文

答：1.整体感知、快速阅读理解：浏览标题，领悟基本内容，辨识文体。2.阅读理解答案回归原文找：采摘材料中的原文、关键词语或语句，提炼筛选主要的，剔除次要的。用自己的话加以浓缩。3.解读时区别文体细细读：说明文明确说明对象，议论文找准论点，记叙文清晰记叙顺序，线索和情感。4.抓关键词语、抓修辞手法、抓句式特点、抓表现手法、抓结构作用、抓思想内容。

问：嗯嗯，还有嘛

答：1、首先要明确文体，重点理解文章的体裁。阅读理解试题的文字材料主要用来测试阅读速度、 理解能力和记忆能力。从表达方式来看，文章主要为记叙文、议论文、说明文和文学作品小说、散文、诗歌、戏剧等。2、要做到整体感知，把握要素，初步理清文章的思路。进行感知、选择、筛选、概括。3、仔细阅读题目，回答问题。解题时要在粗读文章、整体感知的基础上将问题全部分类，并分别作答。4、答题要求言之有据，持之有理。在阅读试卷上的文字材料上寻找原话和依据，不能凭空胡说。

答：多读多看多理解多总结

问：有没有那种答题模式呀

答：记叙文常考题型及答题技巧考点一：文本赏析【考向 1 选材特点】①选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。②选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。③选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。④选材多角度：从几个方面来叙述，全面性。【考向 2 语言品析】（1） 遣词造句方面：长短句结合、句式富于变化、句式整齐 节奏感强运用反问 增强语言气势（2） 语言风格方面：①典雅而有韵味、含蓄凝练②清新雅洁、灵活生动活泼、③幽默风趣④富有生活气息、质朴自然【考向 3 人称作用】（1） 第一人称：①给人以真实可信之感②叙述亲切自然③便于作者直接表达自己的思想感情。（2） 第二人称：①增加亲切感，拉近与读者的距离②利于交流思想情感，便于抒情。（3） 第三人称：①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵活自由。

答：考点二：全文结构及主旨【考向 1 记叙顺序】 提示：结构+内容1、顺叙：①叙事有头有尾，条理清晰；②文章层次井然有序，脉络分明2、倒叙：①开篇点题②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象③引出下文……④使文章结构更加紧凑3、插叙：①（本身）交代了……内容（概括内容）；解释了…的原因；②（人物）突出人物……性格（形象），丰满了人物形象。③（情节）推动情节发展，为下文……作铺垫，丰富了故事情节④（主旨）丰富文章内容，突出文章主旨。⑤使文章结构富于变化，避免平铺直叙。【考向 2 表达方式】①记叙： 对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代。②描写： 用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动地描绘， 突出描写对象的特征和意义，生动形象。③说明： 直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。④抒情： 有直接抒情和间接抒情两种。突出感情，增强感染力引起共鸣。⑤议论： 直接表达作者的某种感受或观点，或者借以直抒胸。揭示所写内容的意义，突出中心答题思路：运用了……（一种或多种）表达方式，生动形象地写出了……，表达了…….感情。

答：【考向 3 情节梳理概括】1、常见题干示例（1）用一句话或者简洁的语言概括情节。（2）(高频) 链式结构（3）(高频) 表格2、解题思路（1） 完整情节=人物+事件+感情（2） 已知信息提示：

答：【考向 4 文章主旨】【方法指导】作答时，可从以下角度着手（1） 抓住文章标题。（2） 重视文章的开头段和结尾段。文章的开头段常有开篇点题、引出话题等作用，而结尾段常有点明主题、深化中心等作用。（3） 分析文章中关键的议论句抒情句和段落中心句。文章主旨分类：①歌颂赞美类②生活哲理类③抨击讽刺类④引人反思（深思）类

答：【考向 5 文章线索】①明线： 时间线、地点线、人物线、实物线、事件发展变化②暗线：事情发展变化作用：①贯穿全文，文章结构严谨②推动故事情节发展③突出……(人物/主旨)

答：考点三：文章标题【考向 1 标题的含义】①表层含义：最直观的意思。（分析标题中关键词的本义、字面义、指代义、修辞义、双关义）②深层含义：分析标题和文章主旨的关系（可从文章表达的情感出发）【考向 2 标题的作用】（1） 交代记叙对象 / 概括文章的主要内容（中心事件）/ 暗示或揭示文章中心（2） “XX”是文章线索，贯穿全文。（3） 题目新颖/设置悬念/运用……手法，吸引读者阅读兴趣。(常见手法：修辞、象征、以小见大、对比、化抽象为具体…..)考点四： 段落作用（特殊段落：倒叙、插叙、环境描写 ）【考向 1 开头段】结构上： ①总领全文：②引出下文；③照应标题内容上： ①开篇点题/开门见山②新颖/设悬，吸引读者【考向 2 中间段】结构上： ①承上启下（承上、启下、承上启下） ②照应标题或前文。内容上： ①总结上文……内容，引出下文……(做铺垫)②与下文形成对比，突出……主旨。【考向 3 结尾段】结构上①总结全文 ②首尾呼应，使得文章结构严谨 ③照应标题内容上①点明中心，升华主旨，表达了……主旨情感②设置悬念/反问，引发读者思考。考点五： 人物【考向 1 分析人物形象】①简要概括：“XXX”是一个 1 、 2 、 3 、……的人。(横线上补充性格特点的词)②结合文章概括：从…….(文章中的句子)可以看出，某某某是一个 1 的人； 从…….(文章中的句子)可以看出，某某某是一个 2 的人； 从…….(文章中的句子)可以看出，某某某是一个 3 的人；……【考向 2 次要人物的作用】①（叙述视角）故事的见证者，使故事真实亲切。②（人物）烘托主要人物形象（性格）③ （情节）推动故事情节发展④（主旨）揭示主旨，突出主题考点六： 词句赏析【考向 1 词语赏析】（1） 词语的本义＋分析词语在语境中的意思＋生动形象的写出了……+表达了……（感情）/为下文……做铺垫（2） 判断词性＋生动形象的写出了……+表达了……（感情）/为下文……做铺垫①动词形容词：X 一词极富表现力，生动形象地写出了x×的……特点。②叠词、语气词：运用叠词，起到了加强语气的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。③拟声词运用拟声词××，生动形象地描写了…流露出…“的情感。④副词：×副词，准确生动地修饰（限制）了…一词，贴切形象地体现了…的特征，表达了…的情感。（3） 运用的修辞手法＋修辞的作用+表达了……（感情）/为下文……做铺垫【考向 2 句子赏析】（1） 角度一：修辞手法答题思路：①运用了……修辞（一种或多种）＋解释②XXXX 地（生动形象）写出了…… （思考目的）③表达了……（感情）/为下文……做铺垫 （对全文内容/结构作用）

问：谢谢老师，辛苦啦

问：给赞了呀

答：感谢

答：祝生活愉快