Question

小学数学教学是否等同于教教材

Answer 1

问：小学数学教学是否等同于教教材

答：小学数学教学不等同于教教材

答：教科书是教材中的一种,教材包括教科书,教材不只有教科书。教科书就是课本,可以算是狭义的教材。

答：教材，从广义上来说：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教材，是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等等。从狭义上来说，就是教科书。教科书一般是对某学科现有知识和成果进行综合归纳和系统阐述，较少作新的探索和提出一家之言，并应具有全面、系统、准确的特征，是按照课程标准的要求编写的教学用书。所以，说教科书是教材是正确的，而说教材就是教科书是不正确的

问：没了？

答：里面的解释已经说的很清楚了哟

答：而且上课过程中，教学也不只是教教材

答：更重要的是吧，学生学习的方法教给学生

问：没有别的理论知识支撑吗

问：小学数学教学是什么呢

答：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

问：一年级数学课上，老师让同学们做课本上的一道题。题目是看图列式，左边图上画了一棵大树，树上有5只鸟，树的旁边又画了3只鸟（头朝树）。学生当即写出算式：“5＋3=8”，表示“树上有5只鸟，又飞来3只鸟，一共有8只鸟。”右边图上也画了一棵大树，树上有5只鸟，树旁边有3只鸟，只不过这3只鸟的头的方向是远离树。学生也当即写出算式：“8－3=5”，表示“树上原来有8只鸟，飞了3只，还剩5只。”在一切进行的很顺利之时，一个小朋友站起来说，他列出的算式也是“5＋3=8”。老师很不高兴：“难道你没看见小鸟飞的方向吗？头朝左边，就表示加，头朝右边就表示减……”

问：这位数学老师有怎么样的教学理念，怎么评价他的做法

答：这位数学老师的教学流于形式，而不是实质

答：他把简单的数学过于复杂化