Question

如何对心理实验变量下操作定义

Answer 1

问：如何对心理实验变量下操作定义

答：从含义来说，注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中

答：实验心理学自认为一门科学，那么我们需要在研究注意的时候把概念定义转换为操作定义

答：转换为操作定义的方法有哪几种，每种操作定义需要转换为哪些范式

答：基本含义：

答：任务定义注意是在实验控制条件下，对某些刺激值或刺激维度而非其它刺激值或刺激维度的反应。当注意以任务来定义时，只要被试根据任务规则对适当的刺激维度做出了反应，就被认为在注意了。

答：任务定义注意常用在关心注意的结果而非注意本身的实验中。

答：常见的范式和对应实验：

答：提示范式的基本原理是用刺激或指导语来引导被试注意一个明确的输入源，然后把这一输入源的加工和对其他输入源的加工进行比较。

答：实验常用的一个自变量是提示的有效性，即实验中提示指向的位置和随即刺激出现位置的吻合程度。一般有三个水平：①有效提示：当某个位置被提示后，目标就在该位置呈现；②无效提示：当某个位置被提示后，目标却在其他位置上呈现；③中性提示：提示同时出现在两个位置上，没有向被试提供随后呈现的目标可能出现的位置。这样，以提示有效性为自变量，就可以控制被试注意指向目标出现位置的可能性的大小。被试的任务是看到刺激出现就立即按键反应，因变量是被试的反应时。

答：需要注意的是（也就是我们容易在结果解读时容易犯的错误）：第一，避免任务定义注意与注意机制的混淆任务定义注意只能证明在这个特定的任务中，被试确实注意了。可以根据被试的行为结果推断注意的脑机制吗，我们认为不能这样第二，避免维度任务定义注意与维度值任务定义注意的混淆任务定义注意可能是涉及某个维度，或仅是某一维度上的某一值，但有时候在同一个实验中两种情况可能都发生，这时就容易发生混淆