结合现实试列举教育对个体发展的负功能并分析其出现的原因
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您好
咨询记录 · 回答于2021-12-04
结合现实试列举教育对个体发展的负功能并分析其出现的原因
您好
美国社会学家默顿于20世纪50年代末提出，根据教育作用方向的不同，将教育分为正向贡献性功能和负向损害性功能。例如，由于教育的广谱性导致培养了过多的大学毕业生和研究生，而社会并不能提供适配度较高的工作岗位，造成一定的社会压力。
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