Question

你的教育理念是什么？

Answer 1

现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位。

二、 全面发展的理念

以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。

三、 素质教育的理念

强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标，旨在全面开发学生的诸种素质潜能。

四、创造性理念

加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。

五、主体性理念

它要求教育过程要从传统的以教师为中心、转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心，倡导自主教育、快乐教育、培养学生的学习兴趣和习惯，使学生积极主动地学习和发展。

六、 个性化理念

现代教育强调尊重个性，鼓励个性发展，主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准为每一个学生的个性充分发展创造条件。

七、开放性理念

传统的封闭式教育格局被打破，取而代之的是一种全方位开放式的新型教育。

八、多样化理念

它要求根据不同层次、不同类型、不同管理体制的教育机构与部门进行柔性设计与管理，它更推崇符合教育教学实践的弹性教学与弹性管理模式。

九、生态和谐理念

倡导“和谐教育”，追求整体有机的“生态性”教育环境建构。

十、系统性理念

形成的是一种社会大教育体系，促进教育良性运行与有序发展，以满足学习化社会对教育发展的迫切要求。

Answer 2

今年，尤其是后半学期，我对自己工作的看法有了很大的改变，究其原因，是因为我自己在今年经历了一个很大的成长。

带前两届学生的时候，我总是把学生当做一个已经完全定型的人来对待，总觉得他们的习惯品质已经被家庭和小学阶段塑造完成了。那么，我能影响他们什么呢？我只能监督他们把课本上该背的内容都背了，以此来应付考试，可是这点儿事情，任何人都能做，那种死记硬背、强行灌输的六十年代教学法，甚至可以做得更好，而寄宿制学校日常的管理工作，在我看来更是琐碎到浪费时间，所以在前两年的教学过程中，我的成就感并不怎么高。

但是今年，事情有了一些变化。我自己在今年，因为遇到了一些人和事，开始认清自己的位置，意识到自己的力量，建立起自己看世界的坐标系，虽然还是非常有限，但是与之前的我相比，算是有了一个极大的进步，简而言之，就是开始与这个世界发生关联（以前只想躲在书中，对现实生活中的人和事儿都没有什么兴趣），并且逐步趋向成熟了。而这一切，都是在短短的不到一年的时间之内发生的，这对于我已经自然生长了二十多年的自我本质来说，是一个从未有过的质变，意义非凡（话说还有一次比较明显的质变是上大学时理解力的大幅提升，之前读诗词都是稀里糊涂的，忽然有一天开始能读懂了，这个转变也印象深刻）。

经历了自己的大成长之后，我忽然有点开悟了。回过头来再看学生，我开始认识到，他们其实正是在成长的年龄啊，既然二十多岁的我都能被在外的力量改变，他们为什么不能呢？初中的学生，其实正处在被塑造的关键期啊，而我，因为职业的缘故，恰好是一个能塑造他们的外部力量。

这种理念的转变，使得我对自己的工作产生了极大的兴趣，也认识到了自己所处角色的责任，如果你可以影响他们，那你总不能给他们坏的影响，小孩子很会模仿又很聪明，言传身教最有用也最重要，我总得让我自己先成为一个能够传达正向力量的人。

我希望我的学生能够从我这里感受到平等公正诚实勇敢遵守规则重视承诺等品质，希望培养他们敢质疑爱思考会提问善表达的习惯，也希望他们能对文学中的真善美有感知力（这些都是我认为好的东西，哈哈，实在是太贪心也太看得起自己了），即使学校的大环境严苛如沙漠，我也希望我的课堂能成为一个容得下平等交流的小小绿洲（当然我很多同事的课堂都是绿洲）。啊，还希望这样子做了之后，学生的成绩不要掉下来啊！！

Answer 3

我认为在现实生活中，很多家长太溺爱孩子，不给孩子自己试错的机会，孩子就像温室的花朵，没有父母的庇护，经不起风吹雨打，但最终父母不可能保护他们一辈子，他们最重要自己顶起一片属于自己的天空，这种天空还是早给他为好。所以应该给孩子创造一个相对断崖的环境，在这种环境中，发挥孩子潜能，让他们不得不继续前进，从而促使孩子们成长。
应实行鹰式教育，包括两个方面：
一，素质教育，而不是应试教育，应该德智体美劳全面发展，像孩子智商，情商，逆商都要提早涉及培养，为培养孩子的在社会的良好生存能力打好基础。
二，顶层设计，目标导向，不要以上大学为目标，而是以未来发展为长远目标。