Question

研究学前儿童心理发展的学说有哪些

Answer 1

问：研究学前儿童心理发展的学说有哪些

答：你好亲，研究学前儿童心理发展的学说有《学前儿童发展心理学》。一、学龄前期儿童心理特点1、学龄前儿童指的是3—7岁的儿童。此期儿童大脑的重量继续增加,到6—7岁时脑重量达1280克，基本接近成人。神经纤维继续增长，分枝加多，长度加长，能更有利于神经联系。到6岁，神经髓鞘基本上发育完成，神经传导也就更加迅速、准确。2、大脑各叶的分化到6岁末也渐趋成熟。大脑结构生理的日趋成熟，为儿童行为的发育打下了良好基础。随着神经系统的发育，学龄前儿童的兴奋和抑辩中制功能在不断增强，兴奋过程也比以前进一步增强。儿童每天醒着的时间，比以前相对增加。7岁儿童每天睡11个小时就足够了，这使儿童有更充足的时间参加游戏和学习实践活动。二、学龄前儿童的发展特征1、学龄前儿童生长变化速度惊人在这个短暂的时期里，儿童学习橘逗语言，产生自我意识和在特殊文化背景下的自我环境意识。这一时期儿童的生长发育是有规圆灶卖律、有顺序的。例如，在学走之前必须先学站，学会简单词汇之后才能学会使用复杂句子。

答：2、学龄前儿童过认知能力有了全面的发展由于儿童不仅个性有别，所处的文化环境也各不相同，这方面的跨文化研究还有待深冲春基入。斯洛森敬宾曾对英国、芬兰、前苏联等国儿童语言发展作了散谨研究，他指出各种文化环境下的儿童大约都是在开始走路的同时开始说话。3岁时已掌握了1000个词汇，具备了正确使用语法结构的基本能力。