小明计算时把被减数十位六看作九,减数个位三看着8,得到56,正确结果是多少
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你好，应用题相关知识拓展：
具体来说，数学应用题的解题的步骤可以细分为以下几步：
1. 读题，即把握题意，准确理解题目的设置的方向以及考察的内容。
2. 说题，说提就是要厘清题目中给出的已知条件以及所要求解决的问题。在这一过程中，应当将题目中的关键词进行圈注。如表示数量的“一共”、“几倍”、“平均值”等，此外也应当特别注意单位的统一。
3. 析题。就是要将题目中的数量关系进行分析，这也是正确解答数学应用题的关键所在，这一步骤中对学生的逻辑思维能力的要求特别高。一般来说，小学生分析解答应用题的最基本的两种思路分别是综合法以及分析法。而所谓综合法，就是根据题目的已知条件，根据已知的运算知识或者运算法则，分步骤的分析问题，最后求得答案。
咨询记录 · 回答于2024-01-05
小明计算时把被减数十位六看作九,减数个位三看着8,得到56,正确结果是多少
同学你好，你的题目完整吗？
完整
你好，正确的结果是31。
你好，具体计算过程如下。56-30+5=31
小明计算时把被减数十位6看着9，减数个位3看着8，得到56，正确结果是多少？
你好，具体计算过程如下。56-30+5=31
30那来的？
30就是被减数10位的6看作9，所以说相当于多加了30。所以说要用56-30。
30和5是怎么得来的？
五是减数个位三看着5所以说要把多多减的5加回来。
懂了吗！
减数个位3看作8，不是看着5哦
8-3就 =5就是把三看做了5，所以说多减了五，所以说把5加回来。
懂了吗？还不明白？
哦，懂了
你好，应用题相关知识拓展：
具体来说，数学应用题的解题的步骤可以细分为以下几步：
①读题，即把握题意，准确理解题目的设置的方向以及考察的内容。
②说题，说提就是要厘清题目中给出的已知条件以及所要求解决的问题。在这一过程中，应当将题目中的关键词进去圈注。如表示数量的“一共”、“几倍”、“平均值”等，此外也应当特别注意单位的统一。
③析题。就是要将题目中的数量关系进行分析，这也是正确解答数学应用题的关键所在，这一步骤中对学生的逻辑思维能力的要求特别高。一般来说，小学生分析解答应用题的最基本的两种思路分别是综合法以及分析法。而所谓综合法，就是根据题目的已知条件，根据已知的运算知识或者运算法则，分步骤的分析问题，最后求得答案。
8-3就 =5就是把三看做了8，所以说多减了五，所以说把5加回来。
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