Question

中班语言《好吃的早餐》说课稿

Answer 1

问：中班语言《好吃的早餐》说课稿

答：亲，很高兴为您解答，以下是中班语言《好吃的早餐》说课稿：敬爱的各位评委老师们，大家好！我今天要给大家介绍的是一场中班语言活动——《好吃的早餐》。作为一名中班教师，我深知语言能力对于孩子成长的重要性。幼儿园教育要培养孩子的综合能力，其中语言能力是重中之重。在我们幼儿园，每个月聚焦一项语言活动，通过生活实际，让孩子们感悟到语言在生活中的重要性。今天给大家分享的就是在语言活动中，我如何利用故事引导幼儿发散思维的方法。话说小熊熊一大早起来，肚子饿得咕咕叫。它跑到妈妈身边说：“妈妈，我饿了，吃什么早餐好呢？”妈妈说：“我们今天来做一个游戏，小熊熊最喜欢吃什么呢？让我们一起来找找！”小熊熊听了非常开心。于是我模拟了小熊熊饿了的情境，在故事情境中引入问题，激发幼儿的兴趣和探究欲。之后，我向孩子们提出了一个问题：“你们最喜欢吃什么早餐呢？”孩子们开始各抒己见，有的喜欢吃鸡蛋卷，有的喜欢吃面包，有的喜欢喝牛奶。我让孩子们两两搭档，组成小组，一起讨论自己最喜欢的早餐，并在白板上共同完成早餐名称的绘画。接着，我将幼儿的想法进行汇总，组成一个小小的早餐菜单。在这个过程中，我鼓励孩子们勇于表达，积极参

答：分享，同时指导他们如何合理地表达自己的想法。最后，在《好吃的早餐》的故事情境中，我展示了各种早餐的图片，引导孩子认识早餐的多样性。同时，我鼓励幼儿以分享的方式表达自己最喜欢的早餐，并赞扬孩子们独立思考和分享的积极态度。通过这样的故事引导，我成功地促进了幼儿的思维发散，开阔了他们的视野，培养了他们的口语表达能力和团队合作精神，同时又让学习变得有趣，达到了很好的教育效果。以上就是我与孩子们分享的中班语言教育活动《好吃的早餐》。谢谢大家！

问：以上不完整哦，请完整一点，谢谢中班语言谈话说课稿《好吃的早餐》步骤分别有:活动设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法、学法，活动过程

答：尊敬的各位评委，大家好！我今天要向大家介绍的是一堂中班语言活动——《好吃的早餐》的谈话教学。在这次活动中，我将通过情境化教学，引导幼儿通过交流、思考和合作，探究早餐的多样化，提高幼儿的语言表达和协作能力。首先，让我们来看一下这次活动的设计意图和目标。这次活动的主要目的是帮助幼儿了解早餐的种类和多样化，培养幼儿的语言表达和简单的交流能力，同时激发幼儿的创新思维和挑战精神。通过实践性的活动，学会合理搭配早餐，养成良好的饮食习惯和生活习惯。接下来，是本次活动的重难点。本次活动的难点有两个，一是如何引导幼儿有条理地讲述自己所喜欢的早餐，二是如何帮助幼儿感受到饮食的多样性，同时探究健康饮食的原则。在活动准备方面，我准备了不同种类的早餐图片，并在黑板上贴上了幼儿们喜欢的早餐图片，准备了不同的果汁、奶酪等食材和相关道具，为幼儿们营造了丰富的视觉、触觉体验，同时利用课前准备的时间对活动流程和教学特点进行规划和评估，确保教学过程的流畅和有效性。教法方面，我通过情境启发和逐步引导的方式，让幼儿主动参与到活动中，探索、分析和总结自己所喜欢的早餐和合理的搭配方式。在学法方面，我通过教师示范、游戏、小

答：小组合作等方式，让幼儿体验到学习语言的乐趣，养成正确的学习态度和方法。最后，是活动过程。在活动开始前，我先讲述了一段与早餐相关的故事，以引发幼儿的兴趣和注意力。随后，我向幼儿征集自己最喜欢的早餐种类，并邀请幼儿沿着及时轴模拟一天饮食习惯中早餐的不同面貌和各种组合方式。幼儿们积极参与，通过对不同组合的讨论和思考，不断推导和总结出适合自己的最佳早餐方案。通过这次活动，幼儿们除了感受到语言带来的快乐，更重要的是在交互中实现了思考，不断地逆推、思维、总结，在个人和集体的交流中，通过多种方式了解到早餐的多样性和健康饮食的原则，大大提升了幼儿的语言表达和探究能力。以上就是我与孩子们分享的《好吃的早餐》的谈话教学，谢谢大家！

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问：要这样的

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