Question

设a=(1,3),b=(-2,m),且a与a+b共线,求m的值

Answer 1

问：设a=(1,3),b=(-2,m),且a与a+b共线,求m的值

答：同学你好，你的题目完整吗？

问：若A(3,5),B(6,9),则，AB= |AB|=

答：你好，就是这个题吗设a=(1,3),b=(-2,m),且a与a+b共线,求m的值

问：是另一道

答：同学你好答案是（3，5）和5具体过程在我给你发的图片上面的。

问：具体步骤

答：图片上！

答：同学你好答案是（3，4）和5具体过程在我给你发的图片上面的。

问：已知四边形ABCD的三个顶点A(2,-3),B(8,2),C(1,6),求顶点D的坐标以及该平行四边形的边长

答：同学你好答案是（3，4）和5具体过程在我给你发的图片上面的。

答：你好，应用题相关知识拓展：一、从方法入手，掌握解题步骤　　具体来说，数学应用题的解题的步骤可以细分为以下几步：　　①读题，即把握题意，准确理解题目的设置的方向以及考察的内容;　　②说题，说提就是要厘清题目中给出的已知条件以及所要求解决的问题。在这一过程中，应当将题目中的关键词进去圈注。如表示数量的“一共”、“几倍”、“平均值”等，此外也应当特别注意单位的统一。　　③析题。就是要将题目中的数量关系进行分析，这也是正确解答数学应用题的关键所在，这一步骤中对学生的逻辑思维能力的要求特别高。一般来说，三年级学生分析解答应用题的最基本的两种思路分别是综合法以及分析法。　而所谓综合法，就是根据题目的已知条件，根据已知的运算知识或者运算法则，分步骤的分析问题，最后求得答案。较为常见的引导式用语有“已知……和……，可推得……?”　而与综合法相反，分析法是从应用题的问题出发，分析要得出答案需要什么样的已知条件。若所需的已知条件，题目中全部具备，则可以直接作答，否则还要先求出所需条件。

问：具体步骤

问：我要解题步骤，你说的是解题思路

答：步骤已经在图片上发给你了。

答：同学你好，相关知识拓展：向量的模的计算公式：空间向量模长是 ² √x²+y²+z²；平面向量模长是²√x²+y²。所以说按照这个公式，把上面的数据代入就等于根号下3的平方加4的平方就等于5。所以说AB的模是5。