观察数字规律,选择合适的一项填入括号中:2.6,3.9,7.8,19.5,58.5,(+)
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亲亲
很高兴为您解答哦,观察数字规律,选择合适的一项填入括号中:2.6,3.9,7.8,19.5,58.5,( )：答案是175.5
该数列可以通过 2.6、3.9 和 7.8 的倍数得到。具体地，数列中的每一项都是前一项乘以 3 。因此，下一项应该是当前最后一项的三倍，即 58.5 * 3 = 175.5。
很高兴为您解答哦,观察数字规律,选择合适的一项填入括号中:2.6,3.9,7.8,19.5,58.5,( )：答案是175.5该数列可以通过 2.6、3.9 和 7.8 的倍数得到。具体地，数列中的每一项都是前一项乘以 3 。因此，下一项应该是当前最后一项的三倍，即 58.5 * 3 = 175.5。
咨询记录 · 回答于2023-04-16
观察数字规律,选择合适的一项填入括号中:2.6,3.9,7.8,19.5,58.5,(+)
亲亲很高兴为您解答哦,观察数字规律,选择合适的一项填入括号中:2.6,3.9,7.8,19.5,58.5,( )：答案是175.5该数列可以通过 2.6、3.9 和 7.8 的倍数得到。具体地，数列中的每一项都是前一项乘以 3 。因此，下一项应该是当前最后一项的三倍，即 58.5 * 3 = 175.5。
很高兴为您解答哦,观察数字规律,选择合适的一项填入括号中:2.6,3.9,7.8,19.5,58.5,( )：答案是175.5该数列可以通过 2.6、3.9 和 7.8 的倍数得到。具体地，数列中的每一项都是前一项乘以 3 。因此，下一项应该是当前最后一项的三倍，即 58.5 * 3 = 175.5。
亲亲
相关拓展：数学中找规律题的技巧：看增幅法1.如增幅相等（实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较；2.如增幅不相等，但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅为等差数列）；3.增幅不相等，但是增幅同比增加，即增幅为等比数列；4.增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
相关拓展：数学中找规律题的技巧：看增幅法1.如增幅相等（实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较；2.如增幅不相等，但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅为等差数列）；3.增幅不相等，但是增幅同比增加，即增幅为等比数列；4.增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
有四个选项，分别是178.5，204.75，198.7，156.25
这些不会吗？
178.5哦
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