六年级上册连续求一个数的几分之几说课稿

答：人教版新课标六年级上册教材 13页 连续求一个数的几分之几是多少 2、教材简析 求一个数的几分之几是多少的问题是小学阶段解决问题教学的重、难点之一。这种解决问题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的，不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的...

2021-04-17 回答者: qsmm 1个回答

连续求一个数的几分之几是多少说课稿

答：连续求一个数的几分之几课稿是教学目标和重难点、教学过程、教学总结。1、教学目标和重难点 通过本节课的学习，学生能够准确理解分数的意义，掌握分数的加减乘除运算规则，并能够正确进行分数的计算。通过学习连续求一个数的几分之几是多少，让学生掌握分数乘法的意义和基本方法。2、教学过程 为了激发学...

2023-09-28 回答者: 小飞情感在线 1个回答

求一个数的几分之几是多少的说课稿

答：本节教学内容是能够根据分数乘法意义及计算解决实际问题.用分数乘法解决问题有两种类型:一种是数据中含有分数,但数量关系及解答方法与整数相同,如练习三中的2、9、7、9题即属于这一类.另一种是由分数乘法意义的扩展而新出现的,即求一个数的几分之几是多少的问题.（二）学情分析 学生通过前面的学习...

2016-11-30 回答者: Du知道君 1个回答 1

连续求一个数的几分之几是多少教案

答：连续求一个数的几分之几是多少 教学内容：青岛版五年级数学上册第58--60页 教学目标：1、使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系，学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。2、在对具体问题的分析中,练习使用线段图来分析连乘问题,锻炼数形结合的思维方式。 3、让学生在“...

2016-08-30 回答者: 紫色学习xrr 1个回答 1

连续求一个数的几分之几是多少评课

答：连续求一个数的几分之几是多少评课稿件如下：1.组织学生动手实践、自主探究，明确把谁看作单位“1”，引导学生采用数形结合的方法一一画线段图分析数量之间的关系。2，引导学生从分数乘法意义的角度思考，理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算，学会解决“求一个数的几分之几是多少”的...

2023-09-27 回答者: 布布百宝袋 1个回答

连续求一个数的几分之几是多少教学设计

答：师：大家看，这道题实际上就是连续求一个数的几分之几是多少，用乘法计算（板书：连续）5、练习：请同学们看“导学案”第三项：我做的对吗？错的请帮我改正。（1）第一题为什么用72×5/8×1/3？要求小明的年龄得先求爸爸，而爸爸是爷爷的5/8，小明是爸爸的1/3，连需求72的5/8的1/3是...

2015-09-15 回答者: 沐雨萧萧810529 1个回答 1

连续求一个数的几分之几是多少 教学设计

答：2．引导学生从分数乘法意义的角度思考，理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算，学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。3．使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增强应用意识；引导学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和推理能力的发展。教学...

2017-09-11 回答者: 知道网友 1个回答

连续求一个数的几分之几是多少的评课稿

答：一、教学内容 本次课程的教学内容是连续求一个数的几分之几是多少，主要涉及两个方面：其一是对于分数乘法的理解，其二是运用分数乘法解决实际问题。通过本节课的学习，学生应该掌握如何用分数乘法表达和解决实际问题，同时加深对于分数乘法运算的理解。二、教学方法 教学方法采用了启发式教学和探究式教学相...

2023-09-25 回答者: 醉酒后的小店 1个回答

《求一个数的几分之几是多少的实际问题》说课稿

答：尊敬的各位专家、评委老师们，大家好!我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（青岛版）五年级数学上册第三单元信息窗三的内容：《求一个数的几分之几是多少的实际问题》。数学学习应该是大众的、现实的、有价值的，本课内容就是从学生熟悉的现实生活出发，让学生解决实际生活问题的学习。本课是在...

2013-10-30 回答者: wofgsdklgjR42T 1个回答 2

求一个数的几分之几是多少的实际问题教案

答：2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。重点难点：熟练掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。根据题意写出用分数表示的数量关系。课前准备：教学过程：一、布置要求，引导预学 1.复习迎新 口头列式 （1）50的...

2020-10-13 回答者: 流星雨中的野鹤 1个回答 1