《面积和面积单位》教学反思

答：《面积和面积单位》教学反思 本节课教学的特点是，朴实无华、扎实高效，主要体现在以下几点：(1)学习内容来自生活，来自学生;(2)教学过程尊重学生的学习需求;(3)学习过程重视体验。(一)学习内容来自生活。《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内...

2022-06-24 回答者: 禄灵萱 1个回答

人教版三年级下册数学面积和面积单位评课稿

答：1、建立1平方厘米的空间表象是本节课的教学难点，于老师在课件上是直接出示一个边长1厘米的正方形，然后让学生观察边长是1厘米，面积就是1平方厘米。这里，可以先出示一条1厘米的线段，可以利用多媒体的动态演示，先出示一条1厘米的线段，再转化为1平方厘米的正方形，让学生进一步认识面积单位的产生及实...

2023-03-12 回答者: 我是我曹尽染 1个回答

如何评三年级数学《面积和面积单位》一课

答：第三环节认识1平方厘米、1平方分米、1平方米这些面积单位时,有扶到放,不仅利用生活中的事物感受到具体的大概大小,还能正确定义边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米,边长是1分米的正方形面积是1平方分米,边长是1米的正方形边长是1平方米。最后及时回顾与小结。 生动地设计总能吸引学生来兴趣昂然地投入学习探究,不用...

2017-05-29 回答者: jdc9217 1个回答 1

《面积和面积单位》教学心得

答：《面积和面积单位》这一课，我从学生已有的生活经验出发展开教学，通过引导、梳理，使学生的认识在合作交流操作探究中得到提升。《面积和面积单位》是义务教育课程标准实验教材三年级下册的内容，属于空间与图形这一数学领域，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进...

2022-08-02 回答者: 业玥赧冰莹 1个回答

如何教学《面积和面积单位》

答：这节课内容是从线过渡到面，是学生认识上的一个飞跃。因此在教学中我从学生身边熟悉的事物出发，如数学书的封面、文具盒盖面、课桌面等，引导学生看一看、摸一摸、比一比物体的表面，感知“物体的表面”随处可见，初步建立面的表象，从而帮助学生理解面积这一概念。在面积单位的教学中，引导学生用身边...

2013-10-19 回答者: 橙spjgu97 1个回答 1

面积和面积单位观课报告

答：面积和面积单位观课报告 2 上午，我听了胡老师执教的《面积和面积单位》这节课，收益匪浅，下面就这一节课发表一下自己浅陋的见解，不当之处请多多指教。数学课程标准指出，要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感、态度...

2022-07-02 回答者: 你大爷FrV 1个回答

《面积和面积单位》教学设计

答：《面积和面积单位》是义务教科书人教版数学三年级下册第五单元的第一课，这一单元属于空间与图形领域的内容，具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率。本课是这一单元的起始课，学生从上学期学习长度到本学期学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到...

2022-07-09 回答者: 六秋吉清 1个回答

《面积和面积单位》说课稿

答：本节课教学目标有以下三点: (1)理解面积的意义。 (2)认识常用的面积单位:平方厘米,平方分米,平方米,初步形成这些单位实际大小的空间观念,形成正确的表象。 (3)学习选用观察,重叠,以及估测等方法比较面积的大小。 3、学情分析 三年级的学生正处在学习能力发展的关键期,他们具体形象思维也正向抽象逻辑思维过渡,我...

2022-07-30 回答者: 续煊郜冬梅 1个回答

面积的认识和大小测量

答：注重对面积单位的全面性。学生常误认为只有向上摆放的“面”才有面积，所有在教材中设计了“做一做”。让学生全面认识面积的概念和本质。强化概念的比较辨析。周长是对一维空间（线）的度量，面积是对二维空间（面）的度量。周长和面积大多共同承载于一个图形之中，造成学生认识混淆。教材注重采用多种...

2022-06-14 回答者: 你大爷FrV 1个回答

三年级趣味数学小故事100字

答：在本节课的三个重要环节：理解面积的意义、比较面积的大小、认识常用的面积单位，我分别通过活动体验、观察比较和猜想这三种主要的数学活动来学习这三方面的内容，起到很好的效果，也充分体现了以学生活动为主的新理念。但这节课在实施过程中也有一些不足的地方。比如在1*方厘米的教学中，在学生猜想1*...

2024-01-16 回答者: 蓝韵文化传媒 1个回答