部编乡下人家教学设计

答：（2）小组为单位轮读一至六自然段。第二课时 一、复习导入 1.听写本课词语。2.同桌互评互改。二、研读品味，感受乡村生活的美 1.教师导语：作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的'画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受美，品味美。2.合作学习，感受美。同桌一起细细...

2022-07-14 回答者: 业玥赧冰莹 1个回答

课文乡下人家教学设计

答：第二课时 教学过程：一、复习导入。出示生词卡片，指名读。二、自由读课文，想象文中描绘的画面，回顾上节课自读课文时获得的收获，为交流做准备。三、全班交流：你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美？你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗？（生交流过程中，...

2022-08-21 回答者: 牛项母文赋 1个回答

四年级语文下册第二十一课《乡下人家》教案

答：一：导入 课题，揭示课题。同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么?今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。二：自由阅读，整体感知 1：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。2：同桌互读课文，并交流生字新词的读音，教师重点指导“巢”字的音和形。

2023-01-02 回答者: 太叔幼凝 1个回答

四年级语文下册课件:《乡下人家》

答：【课时安排】2课时 第一课时 一、激发兴趣,导题 1、指名背诵(齐诵)古诗:《游山西村》、《乡村四月》 师:同学们,刚才我们诵读的这两首古诗,都是描写“乡下人家”生活的情景。《游山西村》,生动描绘了丰收之年农村一片欢悦的气象和乡间的风光习俗,刻画农民淳朴、好客的性格;我们即将要学习的《乡村四月》(第23...

2023-03-06 回答者: 能笑柳 1个回答

《乡下人家》精彩教案

答：第二课时 〖教学过程 一、激趣导入新课 1、出示多媒体课件,欣赏图片。看看看这些照片,你知道这是什么地方的景色?看了之后,你有什么感受? 2、谈话交流。 3、师激情谈话导入: 看到这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,我们情不自禁的想去看看呢。好,今天我们随作者一齐走进课乡下人家,去走走,看看,去感受一下那独...

2022-07-28 回答者: 古辰费莫欣 1个回答

小学语文《乡下人家》名师教学设计

答：教学课时 :第二课时 教学过程: 一、激趣导入 1.出示画面,回顾前文。 2.板书课题。 二、师生合作,感受院落晚餐图 瞧!乡下人家正在干什么?(出示图片) 1.理解“天高地阔”。 2.想象画面,体会感受。 3.指导朗读。 4.取小标题,概括画面。 三、自主学习,感受美景。 1.明确学习要求。 2.学生自读、自划,并...

2022-07-18 回答者: 蚊子193040 1个回答

乡下人家的作文

问：乡下人家的作文

答：课时安排:2课时。教学过程:第一课时一、预习探究(课前布置预习作业)二、合作交流(一)欣赏歌曲《走在乡间的小路上》,导入新课1、播放童声版歌曲《走在乡间的小路上》(师生共同欣赏),走在这样的乡间小路上,心情怎样啊?小结:同学们,这节课就让我们带着轻松愉悦的心情,沿着乡间小路,继续前行,走进美丽如画的乡下人家...

2011-06-17 回答者: 048fmysyl 2个回答 8

四年级下册第二课时乡下人家语文主要讲了什么内容用词语概括?

问：用词语概括

答：第一自然段按照时间顺序先写长藤攀檐，再写红瓜挂架。中间承接的句子是“当花儿落了的时候……”。第二自然段方位转换顺序“门前”、“屋后”介绍“花艳”、“竹绿”、“笋嫩”。过渡的句子是“有些人家”、“还有些人家”、“几场春雨过后”。第三自然段先总写“鸡，乡下人家照例总要养几只...

2021-04-02 回答者: 知道网友 2个回答 23

四年级语文下册《乡下人家》课后教学反思

答：四年级语文下册《乡下人家》课后教学反思1 最近,在教学活动中,使我印象深刻的课文是《乡下人家》。这篇文章是用抒情的笔调描绘了乡下人家朴素的景致,祥和的气氛,勤劳的生活。这些组成了一道美丽的风景画。可能是我自己也比较喜欢这种文体,对于这种生活也比较向往,所以我希望我的学生也能体会到乡村生活的美好,也同样热...

2022-07-18 回答者: 魍魉JJW 1个回答

四年级下册小练笔乡下人家冬天会有怎样独特迷人的风景

答：让学生很快融入到课堂情境中来、再读中心句子,对乡下人家充满了向往:教学课件,有“瓜藤攀架、时间上交叉叙述的顺序!第二课时引导学生再读课文:四年级教材版本、大胆取舍,引导学生更好的走入文本,我的脑海中就出现了一幅幅鲜活的画面。学生的补白。“探”字,看看谁能像作者陈醉云这样:《乡下人家》描写了一幅田园...

2017-04-16 回答者: 知道网友 5个回答 59