求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题解题关键是什么

答：求多百分之几，用两数之差与小数比，求少百分之几用两数之差与大数比。设m>n,则m比n多(m-n)÷n×100% n比m少(m-n)÷m×100%。如200比100多100%，100比200少50%。

2011-09-27 回答者: brg4998 5个回答 5

求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题的解题方法是:

答：确定单位1，这儿是另一个数是单位1 先求出这个数比另一个数多多少 再用多的÷另一个数，结果化成百分数

2019-03-27 回答者: 孙培胜僪仪 2个回答 5

百分比的应用题技巧

答：第一类:求一个量比另一个量多(少)百分之几的。方法1:先求出两个量的差量,再求差量占单位一的百分之几。一句话概括:求差除以单位一。方法2:先求出一个量是另一个量的百分之几,再与1相减。一句话概括:求商与1相减。第二类:单位一的量已知,求比单位一多或少百分之几的数量。方法1:先求出多或少的部...

2021-04-02 回答者: 新野旁观者 1个回答 2

怎样教求比另一个数少几的应用题

答：答：这个家庭的总支出是700元 百分数应用题的解题思路和分数应用题的相同。关键是找准单位“1”1.单位“1”的量已知，根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算。2.单位“1”的量未知，可根据等量关系列方程或用除法计算。数量÷对应分率＝单位“1”的量 ...

2012-10-15 回答者: 265380s 3个回答

怎么求一个数比另一个数多百分之几??? 公式是什么???

答：1.通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几，这种应用题的结构特征及解题规律。2.教学难点，能够根据题中条件找出和关系式中相对应的数量。3.列式计算，说分析思路。六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人，占六年级学生人数的几分之几？4.说思路关键句是“...

2018-03-31 回答者: 天涯海角七楼号 10个回答 33

百分数谁比谁多、谁比谁少之类的应用题应该怎么解啊?

问：女生比男生多百分之几，求男生的这种题应该怎么做

答：既然是男生作为基准线，那你就设男生为A，或者默认设男生是100% ，女生你就能写出是150%之类的数了，不会混淆。最好是 把被比较者作为基数，你就容易

2014-12-17 回答者: 阳光的小板凳99 2个回答 2

求一个百分数比另一个百分数多百分之几

答：看情况，假如这两个百分数是用来表示一种变化率，比如增长率，而多出来的百分之几指多几个百分点的话，直接用减法 假如这两个百分数表示实际意义的数，则先减后除 一般来说的话是这样的，任何实物，没有绝对

2018-05-27 回答者: nonamehuang 7个回答 18

怎样区分【比一个数多或少百分十几的另一个数是多少】和【一个数比另...

答：分数应用题的关键是找准单位1的量，然后运用单位1的量×分率＝分率对应量 如：求100比80多百分之几？　（100-80）÷80＝25 求80比100少百分之几？（100-80）÷100＝20 这两个题的结果不一样，是因为它们的单位1的量不一样，前一题单位1是80，后一题的单位1是100 ...

2022-07-26 回答者: 宏哥dz100 2个回答

求一个数比另一个数多或少百分之几教学设计

答：教学重难点：会解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。教学过程：一、复习旧知，导入新课。（一）、求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的关键是什么？（二）、口答，只列式不计算。1．5是4的百分之几？4是5的百分之几？2．甲数是50，乙数是40，甲数...

2021-02-17 回答者: qsmm 1个回答

求一个数比另一个数多或少百分之几怎么算

答：（2）5比8少百分之几 （8-5）÷8=37.5 其中（8-5）÷5=0.6，0.6写成百分数形式，先把0.6写成0.6/1，然后分子分母同时乘以100即可。同理可得（8-5）÷8的百分数形式。百分数也叫做百分率或百分比，通常不写成分数的形式，而采用百分号（%）来表示，如41%，1%等。由于百分数的分母都是100...

2019-06-08 回答者: 梦色十年 3个回答 5