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做分数除法应用题的方法和技巧
- 答：【分数除法应用题的类型特征】1.求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）是多少．（1）特征：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几．“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量．求分率或百分率，也就是求它们的倍数关系．（2）解题关键：从问题入手，搞清是...
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2020-04-09
回答者: 01810挖彩
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求一个数比另一个数的多或少几率的应用题怎样计算?
- 答：求一个数比另一个数的多或少几分之几的应用题用乘法计算。把另一个数看着标准量“1”，“多”则用“1”加上多的分率；“少”则用“1”减去少的分率，再用另一个数去乘这个分率。公式：另一个数×（1±多或少的分率）=要求的数 例1 苹果有12个，梨的个数比苹果多1/3，梨有多少个？
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2023-11-30
回答者: wytan201
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求一个数比另一个数的多或少几分之几的应用题怎样解答 方法
- 答：求一个数比另一个数多 几分之几 (一个数 - 另一个数)/另一个数 就是用它们的差除以另一个数 求一个数比另一个数多 几分之几 (另一个数 - 一个数)/另一个数 永远是以 "比" 后面的那个数做为除数的.
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2019-06-09
回答者: 系壁都含灵
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求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题的解题方法是:
- 答：“比”字后面的数看成是单位“1”，用它们的差除以单位“1”的那个数就可以了
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2012-02-16
回答者: lujinxia584146
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巩固练习:求一个数比另一个数多(少)几的应用题
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回答: 恒哥小学数学
时间: 2020年12月05日
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求一个数比另一个数多少百分之几教学评课
- 答：而且分数应用题和百分数应用题从解题思路和解题方法上讲是一致的，所以引导学生利用知识的迁移类推能力，解决此类问题已经具备了一定的可行性。二、说教学重难点 教学重点：熟练掌握解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的解题方法。教学难点：理解求“一个数比另一个数多百分之几”这个...
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2022-06-13
回答者: 巴爰范姜婉淑
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求一个数比另一个多百分之几说课稿
- 答：一、说教材 求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展，是在求一个数比另一个数多（或少）几分之几的基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件题目中没有直接给出，需要根据题里的条件先算出来。解答...
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2020-12-12
回答者: qsmm
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求比一个数多或少百分之几的数的方法。
- 答：求比一个数多或少百分之几的数的方法如下，用这个数乘以百分之几，然后这个数加上或减去所乘的积。例如：有一个数是100，比100多10%的数是 100十100X10%=110 有一个数是100,比100少10%的数是 100-100X10%=90
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2020-11-26
回答者: 酒醉说真话
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谁是谁的几分之几,谁的几分之几,谁比谁少.分数应用题怎么做
- 问：分数的应用题怎么做？有什么办法好记？用乘法还是除法？“比”“是”“的”等...
- 答：分数应用题一般包括：1，求一个数是另一个数的几分之几。计算的方法：一个数÷另一个数，结果是分数。2，已知一个数的几分之几是多少，求这个数。计算方法：用已知数÷分数。3，求一个数比另一个数多（或少）几分之几。计算的方法：两个数相减，得到多（或少）的数÷单位“1”的量（也就...
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2016-12-01
回答者: 钟老怪
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为什么求一个数比另个数多几用减法r求一个数比另数多百分之几而不是用...
- 答：求一个数比另一个数多几，当然用减法，大的减去小的，所得的差就是，大数比小数多几。而求一个数比另一数多百分之几，就是大数比小数多分之几，是用它们的差，与小的数的百分比，即用差去除以小的数，得到的百分数。比第一种算法要多出一步，求百分数。
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2020-12-23
回答者: cn#aGBfBQuufV
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