一个数比另一个数多多少或少多少

答：求一个数比另一个数多(或少)百分之几 【教学内容】教科书第89页的例3，以及相应的做一做，练习十九中的第11、12、13题 【教学目标】 知识与技能： 让学生进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系，学会解答“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”这类百分数问题； 过程与方法： 进一步培养...

2016-03-19 回答者: Du知道君 1个回答

求一个数比另一个数多或少百分之几的数是多少课件

答：一、复习准备 （一）求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的关键是什么？（二）口答，只列式不计算．1．5是4的百分之几？4是5的百分之几？2．甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的是乙数的百分之几？3．甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少...

2015-12-04 回答者: carolinewuyan 1个回答 2

求比一个数多几或少几的数是多少的实际问题说课搞

答：教学目标：1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，...

2015-09-23 回答者: 啥名字好呢呢呢 1个回答 1

求一个数比另一个数多或少百分之几怎么算

答：给你举个例子你就会了.甲有40元钱，乙有50元钱，则 甲比乙少 （50-40）÷50=20 乙比甲多 （50-40）÷40=25 回答完毕~有疑问请追问，我一定尽快回复你~无疑问请点击【采纳】，同时预祝学习进步~\(^o^)/~我不是学霸，叫我赌神~\(^o^)/~~\(^o^)/~~\(^o^)/~~\(^o^)/~

2015-07-08 回答者: 尨蓇厵菭 1个回答 5

求比一个数多百分之几是多少的教学反思

答：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题有两种类型：一种是求一个数比另一个数多百分之几的实际问题；一种是求一个数比另一个数少百分之几的实际问题对于这两种类型绝大多数学生都能找准单位“1”，先求出两个数的差，再用差除以单位“1”的量，得出的三位小数化成百分数。结合教学师生...

2015-01-30 回答者: zbhmzh 1个回答

如何求一个数比别一个数减少了百多之几?

答：用较大数减去较小数得到一个差，然后用这个差除以较大数结果化为百分数即可，比如8比10减少百分之几，10-8=2，2÷10=0.2=20％

2019-12-07 回答者: zq17735235642 3个回答 1

怎么计算一个数占另一个数多少百分比

问：比如说0.25占 5.36多少百分比

答：求0.25占5.36多少百分比 先用0.25除以5.36，可得0.04……再把0.04……化成百分数，也就是0.04……×100%约等于4%。百分数是分母为100的特殊分数，其分子可不为整数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示一个比值。百分比是一种表达比例、比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十...

2020-12-24 回答者: sunny柔石 5个回答 2

求比一个数多或少百分之几的数是多少

答：【教材分析】由于有相关的分数乘法的基础，所以这里只通过例3教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题，其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决。【教学目标】1、通过学生自主解决问题，掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的...

2015-11-24 回答者: carolinewuyan 1个回答

求比一个数多几少几的数是多少练习课教案

答：2、进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。教学重难点 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。教学准备 课件...

2015-10-02 回答者: 啥名字好呢呢呢 1个回答

求比一个数多百分之几的数是多少 说课

答：说教材 教学目标：1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流...

2014-12-26 回答者: carolinewuyan 2个回答