怎么学好初中数学

答：作为一门基础学科,学数学不一定要成为数学家,更重要的是培养人的数学观念和数学思想,培养人解决数学问题的能力。数学的重要性不仅体现在数学知识的应用,更重要的是数学的思维方式。它对培养人的思维、创新、分析、计算、归纳、推理能力都有好处。学生进入社会后,也许很少直接用到数学中的某个公式和定理,但数学的思想...

2018-01-29 回答者: cgchao6666 119个回答 3414

求一个数的几倍是多少 设计意图

答：1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。教学难点 分析重点句含义，理解题目中两个数量之间倍数关系，得出解题方法。教学关键 借助线段图或学具操作，明白一个数有几个相同的另一个数，这个数就是另一个数的几倍，...

2015-09-18 回答者: 啥名字好呢呢呢 1个回答

小升初数学复习资料

问：越多越好，好的再加1 0

答：反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做反比例关系。 如：x×y = k( k一定)或k / x = y 百分数 百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或...

2011-03-21 回答者: 963300160 8个回答 1828

谁能帮我出小学五年级的数学应用题30道,我给你加100分

答：获一、二等奖的占获奖总人数的 ，获二、三等奖的占获奖总人数的 。获二等奖的占总人数的几分之几？30.山前湾在一座山上造林，计划用总面积的 种果树， 种竹子，其余的种松柏。种果树和竹子的面积占总面积的几分之几？种松柏的面积占总面积的几分之几？参考资料：数学应用题大全 ...

2009-07-26 回答者: 陆稚祺96 3个回答 150

求一个数是另一个数的百分之几的应用题

答：①根据这道题的问题，想一想：谁与谁比？谁是单位“1”？根据求一个数是另一个数的几分之几的解答方法，怎样计算？②计算结果应是什么数？(4)请学生说出解题过程，教师板书：120÷160＝0.75＝75％ 答：占六年级人数的75％。(5)教师小结：求一个数是另一个数的几倍、几分之几、百分之几...

2020-12-11 回答者: qsmm 2个回答 1

六年级下册书教版数学求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题

答：解法1：用多多少或少多少除以单位“1”的量 解法2：多百分之几=较大数÷较小数-1 少百分之几=1-较小数÷较大数

2022-08-28 回答者: J泛肚36 1个回答

求一个数比另一个数多百分之几的应用题中的标准量和比较量

答：这样想：1、“甲比乙多百分之几” . 乙是单位一,甲比乙多的是比较量；算式是：（甲－乙）÷乙×100%=甲比乙多（ ）“乙比甲少百分之几”,甲是单位一.乙比甲少的是比较量 算式是：（甲－乙）÷甲×100%=乙比甲少（ ）

2020-04-16 回答者: 昔恺万俟翠岚 1个回答

求一个数比另一个数多百分之几是多少的应用题

答：一班有学生40人,二班比一班多10%,二班多少人?40×(1+10%)=44人 男生有20人,女生比男生少10%,女生多少人?20×(1-10%)=18人

2017-06-26 回答者: yezi6672 1个回答

求比一个数多百分之几的数是多少例4教学设计

答：教学重点：求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解题思路；教学难点：能利用所学的知识灵活解决求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题。【教学策略】利用学生已有的知识迁移类推解决解决百分数的问题。【教学课型】新授 【教学过程】一、 复习准备。1、出示题目：找出下面各题的单位“...

2016-07-19 回答者: 沐雨萧萧810529 1个回答

怎么算一个数比另一个数多或少几分之几?

答：求一个数比另一个数的多或少几分之几的应用题用乘法计算。把另一个数看着标准量“1”，“多”则用“1”加上多的分率；“少”则用“1”减去少的分率，再用另一个数去乘这个分率。公式：另一个数×（1±多或少的分率）=要求的数 例1 苹果有12个，梨的个数比苹果多1/3，梨有多少个？

2023-11-30 回答者: wytan201 1个回答