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关于中国传统文化的作文
- 答：清康熙、雍正、乾隆皇帝先后指派专人赴景德镇督烧工艺精美的官窑瓷，但是宫廷赏瓷，只能属于狭隘的宫廷文化，并没有改变整个社会士大夫文化阶层对瓷器的整体文化认识。在宋元明清社会，再精美的瓷器也被士大夫文化阶层视为“器物”，而“形而上谓之道，形而下谓之器”的传统文化根深蒂固，“瓷器之器”...
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2013-11-11
回答者: 正版家襄铃
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阅读传统文化经典作文
- 问：阅读传统文化经典作文
- 答：古人不远：孔子古人不远：孔子孔子又名孔丘，字仲尼。排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著 名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子对后世影响深远，虽说他“述而不作”，但他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之...
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2016-04-20
回答者: 星星是九班的
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读国学经典的好处和重要意义
- 答：国学经典作为中华优秀传统文化核心组成部分,蕴含着丰富的文化内涵、规范的道德体系和崇高的民族精神,调和着人与人、人与社会、家与国以及国与国之间的相处之道。提升人的人文素养和积淀文化底蕴离不开国学经典的启迪,培养健康的人格和解决道德困惑也离不开国学经典的引导,具体体现在:一、塑造人格,修身养性。学习国学...
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2022-07-06
回答者: 飞羽无痕0524
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结合弘扬优秀传统文化,培养良好道德情操,联系学习,生活实际,以感恩为...
- 答：结合弘扬优秀传统文化,培养良好道德情操,联系学习,生活实际,以感恩为题材写一篇600字的作文,很急。 我来答 3个回答 #热议# OPPO超级会员日会上线哪些专属权益?匿名用户 2010-09-26 展开全部 感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。”这首歌使我...
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2010-09-26
回答者: 知道网友
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传统文化故事汇总5篇
- 答：★ 关于传统文化的作文5篇 ★ 中华传统文化经典故事 ★ 2020中华传统文化心得感受5篇汇总 ★ 关于民间故事精选5篇 ★ 中国传统文化精选作文5篇 ★ 中华传统文化故事2020精选 ★ 关于传统文化的优秀作文范文5篇 ★ 中国传统故事最新汇总 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
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2022-06-20
回答者: 血殿tG
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学习传统文化弘扬传统美德作文500字以上
- 问：学习传统文化弘扬传统美德作文500字以上
- 答：美德是弘扬的最基本的要领，美德是每个中华人民共同拥有、共同学习的。美德的美好，美德的博大精深，美德的崇高深受人们的爱戴。尊师重道是美德，每个学生，每个拥有师长的人都需要尊重老师，尊重师长，作好一个学生，一个学者，一个学习的人应该做的事情。谦虚，转言之这是中华的传统美德，每个公民都怀...
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2017-11-26
回答者: 知道网友
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学国学 杨传统作文,国学与传统文化相连接,字数在900字左右,跪谢
- 答：从公民的文化教养与民族文明的健康发展来看，应当有法律严格禁止中学生的文理分科。同样的，我国应当为民族传统文化的承传立法，或者说，应当在法律上规定，必须对幼儿与中小学生进行传统语言与文化的教育，维护民族语言与文化的纯洁与尊严。必须改变目前青少年学英语的时间、精力大大超过学习国语的状况。人的...
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2014-11-29
回答者: 勉县二中王凯明
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五年级上册语文第五单元作文怎么写
- 答：一:作文题目为《生活中的传统文化》,可以以一段引人入胜的开头引出传统文化的话题,然后介绍自己亲身经历或了解到的传统文化。 二:可以选择中国结作为写作内容,介绍其悠久历史、丰富内涵、象征意义和在生活中的广泛应用。 三:在总结看法时,可以表达对中国结的热爱和珍视,并希望将这个传统文化传承下去,让更多人了解和...
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2023-12-05
回答者: zzzz10068
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以寻找中国传统文化为题的作文
- 问：500字。今明两天急需。
- 答：也是对中国传统文化反思难以前进的一个原因。 (一)反思中国传统文化优劣,必须把握人类前进的方向。 人类社会总在不断前进的,这种前进,在政治上,表现为以民为本,直至后来的由民作主;在经济上,表现在重农重商,直至后来的市场经济;在思想文化上,表现为尊重别人的思想观点,直至后来的思想自由;在对待人上,关心人,...
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2017-10-04
回答者: _o棉棉o_
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作文关于国学传统文化的精神六百字左右,写得好采纳,好心人帮帮忙
- 答：“国学”和“传统文化”是两个不同的概念。我个人并不赞成“国学”太热,“国学”是一个专门领域的学问,它应该是学者长期致力培养研究的事情。 记者:我知道您对当前的“国学热”及相关问题有着非常深入细致的思索,并且观点非常独到。请您谈一谈“国学”与传统文化的关联与区别。 刘梦溪:国学与传统文化是两个不同...
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2014-04-02
回答者: 伐木丁丁happy
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