小明从1、2、3、4、5、6、7、8、9中任选一个数,他有多少种不同的选法...

答：2.用一根长12.4分米的铁丝围成一个等腰梯形,已知这个梯形的两腰共长6.4分米,面积是9平方分米,这个梯形的高是多少分米?(用方程解答)2.3米3.河里有鹅鸭若干只,其中鸭的只数是鹅的只数的4倍.又知鸭比鹅多27只,鹅和鸭各多少只?3.鹅9只,鸭36只4.一个林场要栽树2000棵,前3天平均每天栽350棵.其余的要求2...

2022-08-29 回答者: 150******05 2个回答

《已知一个数的几分之几是多少,求这个数》的教学设计

答：3、 培养学生良好的学习习惯。教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系，并会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。教学难点：分析分数除法应用题中的数量关系，用方程解答。 教具：多媒体 教学过程：一、复习引入 1、（多媒体出示题目）找出下面题中的单位“1...

2017-11-23 回答者: wxmao88 2个回答 4

求一个数比另一个数多百分之几是多少的应用题

答：一班有学生40人,二班比一班多10%,二班多少人?40×(1+10%)=44人 男生有20人,女生比男生少10%,女生多少人?20×(1-10%)=18人

2017-06-26 回答者: yezi6672 1个回答

求比一个数多百分之几的数是多少例4教学设计

答：【教材分析】由于有相关的分数乘法的基础，所以这里只通过例3教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题，其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决。【教学目标】1、通过学生自主解决问题，掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的...

2016-07-19 回答者: 沐雨萧萧810529 1个回答

百分率与求一个数是另一个数的百分之几有什么区别和联系?

答：首先你要弄明白什么是百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。其次还要搞清楚什么是比：两个数相除就叫做两个数的比。另外还要明白什么是单位1：单位1可以表示数字1，但是更重要的是在分数、百分数、工程问题等中代表一个物体、一个单位、一个整体、一个...

2013-11-24 回答者: 东5京5热 2个回答 5

求一个数比另一个数多百分之几的应用题中的标准量和比较量

答：初一

2012-12-19 回答者: so意殇 3个回答 1

七年级上,北师大版。50道有理数计算题,50道一元一次方程,50道合并同类 ...

问：如果没有到五十道也可以，但总数一定要到100道！速度！

答：3/2[2/3(1/4x-1)-2]-x=2 五、解答下列各题: (1)x等于什么数时,代数式 的值相等? (2)y等于什么数时,代数式 的值比代数式 的值少3? (3)当m等于什么数时,代数式2m- 的值与代数式 的值的和等于5? (4)解下列关于x的方程: ①ax+b=bx 75÷〔138÷(100-54)〕 85×(95-1440÷24) ...

2011-02-12 回答者: 201314liujiaqi 11个回答 7

求一个数比另一个数多少百分之几教学评课

答：这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件题目中没有直接给出，需要根据题里的条件先算出来。解答求一个数多（少）百分之几的问题，可以加深学生对百分数的认识，提高用百分数解决实际问题的能力。由于学生已经充分学习了分数应用题和简单的百分数应用题，根据我以往的教学...

2017-12-16 回答者: 啥名字好呢呢呢 1个回答 1

求一个数的百分之几是多少教案,第一题tian

答：本节课的教学重点是理解并掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的解题思路和方法.难点是分析数量关系,找准单位“1”.［教学目标］1．通过知识迁移使学生理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路,掌握有关百分率的计算方法.2．在解决实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在...

2016-11-16 回答者: carolinewuyan 1个回答

六年级上册已知一个数的几分之几是多少,求这个数表格式教学设计_百度...

答：3、 培养学生良好的学习习惯。教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系，并会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。教学难点：分析分数除法应用题中的数量关系，用方程解答。 教具：多媒体 教学过程：一、复习引入 1、（多媒体出示题目）找出下面题中的单位“1...

2016-12-04 回答者: carolinewuyan 1个回答