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求一个数几分之几是多少集体备课发言稿
- 答：除数是两、三位数的除法，是以除数是一位数的除法为基础的，后者是除数由一位变为两位、三位，出现了从被除数的哪一位除起，先看被除数的前几位的问题。但无论除数是几位数，试商方法都是一致的，即有共同点，就是教学中应抓住的，教学时，先以除数是一位数的除法为例，复习一位数除法的计算法...
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2016-10-02
回答者: sky疯的正经
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按比例分配教学设计
- 答：本节课是在学生理解了分数与比的联系，掌握简单的分数乘、除法应用题数量关系的基础上学习的，是把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例，它是“平均分”问题的发展，并在实际生活工作中有广泛的应用，学习它能使学生深刻体会到数学源于生活，又高于生活，最后又服务于生活的辩证关系。掌握了按比...
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2024-01-20
回答者: 蓝韵文化传媒
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思维拓展小学一年级数学读书题小海很爱读书今天小海看了多少页...
- 答：②求一个数里有几个另一个数；③已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数；④求一个数是另一个数的几倍。
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2021-08-14
回答者: 蹦迪小王子啊
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如何提高小学数学教研活动的实效
- 答：本课是在《分数混合运算(二)》教学内容上的拓展,前面是已知单位“1”求比一个数多或少几分之几的数的应用题。而《分数混合运算(三)》是未知单位“1” ,求比一个数多或少几分之几的数的应用题,前后两个内容有联系又有区别,可以说前面学生已有解答较复杂的分数应用题策略经验。由于平时学生在解答分数应用题...
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2016-12-23
回答者: 徐天来11
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数学教学工作计划怎么写
- 答：难点:已知比一个数多(少)几分之几的数是多少,求这个数的稍复杂的分数除法应用题。第六单元百分数本单元是以整数、小数、分数四则混合运算和应用题为基础,学习了本单元知识后,学生能运用这些知识解决实际问题。重点:百分数的意义,求一个数是另一个数的百分之几的应用题。难点:比较复杂的百分数应用题。关键:通过...
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2023-07-28
回答者: 懂视生活
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浅谈怎样设计分层作业
- 答：第一题是基础知识在生活中的应用，学生只要具备了求圆的周长的知识和把闹钟的分针看成圆的半径这两个知识点，然后利用公式C=2∏r就能求出分针针尖所走的路程了；在第二题中，虽然只把“一周”改成了“45分钟”，但是思维层次提高了，必须知道分针走1小时为1周，走45分钟就只是一周的四分之三，...
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2017-09-15
回答者: lilipat
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数学上册教学工作计划
- 答：1.学生会灵活应用运算方法、运算定律进行计算 2..学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。 2.能利用分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受分数与日常生活的密切联系。 第三单元“观察物体”: 1.学生能正确...
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2022-08-04
回答者: 六秋吉清
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