求一个数比另一个多百分之几说课稿

答：一、说教材 求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展，是在求一个数比另一个数多（或少）几分之几的基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件题目中没有直接给出，需要根据题里的条件先算出来。解答...

2020-12-12 回答者: qsmm 1个回答

求一个数比一个数多少百分之几 教学反思

答：这个内容是在学生学过用分数解决问题，百分数的意义，百分数、分数和小学的互化的基础上进行教学的。主要内容是求常见的百分率，即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题，这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同。在这节课的教学过程中，我认为自己做的比较满意的有以下几个方面：1、...

2017-01-09 回答者: Du知道君 1个回答

求(谁比谁多,少.谁占总数的百分之几)怎么算

答：一、先告诉你计算公式1、求大的数比小的数多百分之几的公式:(大的数—小的数)÷小的数*100%2、求小的数比大的数少百分之几的公式:(大的数—小的数)÷大的数*100%3、求一个数是另一个数的百分之几(或者一个数占另一个数的百分之几)的公式:一个数÷另一个数*100%二、再告诉你计算步骤和结果1...

2023-08-27 回答者: 续煊郜冬梅 1个回答

11已知一个数的百分之几是多少求这个数怎么做

答：可以将这个已知的多少除以百分之几。如：已知一个数的百分之三是30。那么这个数等于30/3%=1000。概念与定义 百分数是分母为100的特殊分数，其分子可不为整数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示一个比值。百分比是一种表达比例、比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0...

2022-02-26 回答者: 墨汁诺 1个回答

求一个数比另一个数多少百分之几的应用题

答：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的百分数应用题（练习 4 ）姓名 一、填空。1 、苹果比梨多 5 ％，表示（）的数量是（）的数量的 105 ℅。2 、甲比乙少 10 ％，表示甲数是乙数的（）。3 、白球比红球少 10 ℅，表示（）的数量是（）的数量的 90 ％。4 、5 是 8 的（）℅...

2016-08-03 回答者: 凌沫霄兮 1个回答 3

求一个数的百分之几和求一个数的几分之几的意义一样吗?

答：求一个数的百分之几和求一个数的几分之几意义不一样。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。百分数通常不会写成分数的形式，而采用符号“%”（百分号）来表示。百分数是分母为100的特殊分数，其分子可不为整数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示一个比值。百分比是...

2023-12-30 回答者: 小小小的萌宝宝 1个回答

如何求一个数是另一个数的几分之几

答：求一个数是另一个数的几分之几：用除法计算 。比如：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几。思路：关键句是“占六年级学生人数的几分之几”，也就是120人占六年级学生人数的几分之几，关系式为：已达标人数÷六年级人数=120/160=3/...

2023-10-06 回答者: 180******57 1个回答

求比一个数多百分之几的数是多少教学反思

答：学生之前已经学过“求一个数是另一个数的百分之几是多少”的实际问题，这类问题比较简单，只要用一个数除以另一个数，结果用百分数表示就行。本节课所学习的“求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题”则以此为基础，理解问题所表示的意义是本节课的重点，也是难点。因此，在预习建议中提出...

2019-05-23 回答者: 线钊示冠 1个回答

一个数是50,它比另一个数的2/5少10,求另一个数是多少?

答：1，5.6×（1＋70%）＝9.52………两个数的和2，（1＋1/10）÷2/5＝2.75这个数是2.75。

2020-01-30 回答者: 苑和平伊丽 2个回答

一个数比原价降低了20%,这个数降了多少?

答：原价=120*（1-15%）-20=120*17/20-20=102-20=82要赚8元，售价是82+8=90降价;(120-90)÷120*100%=1/4*100%=25%拓展资料百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。百分数通常不会写成分数的形式，而采用符号“%”（百分号）来表示。百分数是分母为100的特殊分数，其分子...

2023-12-18 回答者: 138*****542 2个回答 1