10 3 8的最小公倍数?

答：11.两步计算应用题两步计算应用题,读题审题要仔细。解题一环扣一环,中间问题是关键。数量关系要找准,计算步骤要理清。抓住中间带两头,准确答题乐悠悠。12.多位数读法歌读数要从高位起,哪位是几就读几;每级末尾如有零,不必读出记心里;其他数位连续零,只读一个记仔细;万级末尾加读“万”,亿级末尾加读“亿”...

2022-06-28 回答者: 知道网友 18个回答

六年级下册书教版数学求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题

答：解法1：用多多少或少多少除以单位“1”的量 解法2：多百分之几=较大数÷较小数-1 少百分之几=1-较小数÷较大数

2012-03-07 回答者: xiaibailing01 3个回答 5

新人教版六年级数学上册求一个数的百分之几是多少课件

答：这个内容是在学生学过用分数解决问题,百分数的意义,百分数、分数和小学的互化的基础上进行教学的.主要内容是求常见的百分率,即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同.在这节课的教学过程中,我认为自己做的比较满意的有以下几个方面: 1、在复习、过度方面...

2022-10-18 回答者: 影歌0287 1个回答

求一个数比另一个数多几分之几用什么方法

答：解：用除法 分子（被除数）是多的具体量 分母（除数）是单位1

2015-06-13 回答者: 凌月霜丶 2个回答 2

教学《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》教学反思

答：⑶帮助学生理解"一个数比另一个数多或少几分之几"与"一个数占另一个数"的几分之几的不同.二、强化相等关系，掌握方法 强化数量关系，掌握解题方法是本节课的一个重点，也是难点。通过分析关键句与线段图，帮助并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。通过讲解与练习让学生理解新旧应用题的不同...

2016-11-28 回答者: wxmao88 1个回答 2

一个数比另一个数多几分之几或少几分之几怎么算

问：一个数比另一个数多几分之几或少几分之几怎么算

答：比谁谁就放在分母位置。分子是两个数的差。比如5比3多（5-3）/3=2/3 3比5少（5-3）/5=2/5

2017-12-16 回答者: wzc2027 2个回答 24

求一个数比另一个数多或少百分之几的数是多少

答：并能正确解答此类应用题． 2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯． 教学重点 掌握“”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答． 教学难点 掌握“”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答． 教学过程 一、复习准备 （一）求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？

2015-12-12 回答者: Du知道君 2个回答 3

百分数的知识和应用

答：5．求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的百分之几的应用题有什么相同点和不同点？(相同点：应用题的结构特征、数量关系、解题方法都用除法计算；不同点是最后结果，一个用分数表示两数间的倍数，另一个是用百分数表示两数间的倍数关系。)6．解这类题的关键是什么？(明确单位“...

2022-10-25 回答者: carolinewuyan 1个回答

帮我出30道计算题、30道解方程、15道应用题?

答：求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)公式: 一个数 ÷ 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几(或百分之几) 求一个数比另一个数多几分之几(或百分之几)公式: 多的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几(或百分之几) 求一个数比另一个数少几分之几(或百分之几)公式...

2022-10-05 回答者: 商清清 1个回答

求有趣的数学问题,十道

问：五年级水平

答：分数、百分数应用题解题公式 单位“1”已知: 单位“1” × 对应分率 = 对应数量 求单位“1”或单位“1”未知: 对应数量 ÷ 对应分率 = 单位“1” 求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)公式: 一个数 ÷ 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几(或百分之几) 求一个数比另一个数多几分之...

2011-09-10 回答者: xxmzsh 3个回答 2