小学数学应用题分类(请尽快解答)

问：我是一名小学毕业生，我想请教一下，小学数学应用题共有哪些类型？应该...

答：不同之处是“归一”先求出单一量,再求总量,归总问题是先求出总量,再求单一量。 80 0 × 6 ÷ 4=1200 (米) (4) 和差问题:已知大小两个数的和,以及他们的差,求这两个数各是多少的应用题叫做和差问题。 解题关键:是把大小两个数的和转化成两个大数的和(或两个小数的和),然后再求另一个数。 解题...

2017-09-12 回答者: 屈岚境 18个回答 111

求100道题目短一点的五年级应用题加答案

答：4:五年级同学植树,13或14人一组都正好分完,五年级参加植树的同学至少有多少人? 13X14=192人 答:五年级参加植树的人至少有192人. 下面几道题目虽然属于应用题,但跟方程有关.我都是用方程解答的. 5:两辆汽车从一个地方相背而行.一车每小时行31千米,一车每小时行44千米.经过多少分钟后两车相距300千米?

2009-08-23 回答者: 347262072TXK 3个回答 272

如何写一年级应用题解?

答：②求一个数里有几个另一个数。③已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数。④求一个数是另一个数的几倍。应用题 是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系（譬如：数量关系、位置关系等），并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。以往，中国的应用题通常要求叙述...

2023-06-24 回答者: 甜筒第二支免单 1个回答

求五年级应用题

答：22、食堂的一批苹果,吃了1/4后又买来了324个,这时,苹果个数比原来多了1/5,这批苹果原有多少个? 23、一筐苹果卖掉1/5后,又卖了6公斤,这时卖出的正好是剩下的一半,这筐苹果原有多少公斤?24、修一条路,第一天修了全长的1/5,第二天修了1000米,这时,已修的米数占全长的8/15,这条路全长多少米?25...

2012-07-04 回答者: zsknnnn 4个回答 4

谁能给我大量的初一一元一次方程的题目要较难的!各个题型都要!并在末尾...

问：好的话会给大量的分的~！！！

答：4.某车间加工30个零件,甲工人单独做,能按计划完成任务,乙工人单独做能提前一天半完成任务,已知乙工人每天比甲工人多做1个零件,问甲工人每天能做几个零件?原计划几天完成?5.已知购买甲种物品比乙种物品贵5元,某人用款300元买到甲种物品10件和乙种物品若干件,这时,它每到甲、乙物品的总件数,比把这笔款全都...

2010-11-29 回答者: 知道网友 4个回答 43

一年级应用题的正确解答格式

答：②求一个数里有几个另一个数。③已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数。④求一个数是另一个数的几倍。应用题 是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系（譬如：数量关系、位置关系等），并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。以往，中国的应用题通常要求叙述...

2023-01-05 回答者: 甜筒第二支免单 1个回答

六年级上册数学百分数

问：想提前预习一下，呵呵

答：与分数的区别 1．百分数（又叫做百分率或百分比）与分数的意义截然不同。百分数是“表示一个数是另一个数百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。如：可以说1米是5米的20%，不可以说“一段绳子长为20%米。”因此，百分数后面不能带单位名称。分数可带具体名称。分数...

2016-12-02 回答者: 普尼带打者 3个回答 104

急需四年级的应用题。越多越好!(简单一点的)一定要有答案的

问：一定要快！多谢各位啦！感激万分呀！！！！~

答：有这些糖,每人分5块多10块,每人分6块少2块,所以开始总人数为(10+2)÷(6-5)=12人,那么共有糖12×5+10=70块. 2.甲、乙两个小朋友各有一袋糖,每袋糖不到20粒.如果甲给乙一定数量的糖后,甲的糖就是乙的糖粒数的2倍;如果乙给甲同样数量的糖后,甲的糖就是乙的糖粒数的3倍.那么,甲、乙两个小...

2010-08-10 回答者: ●锁麒麟 3个回答 5

一年级的应用题的格式是怎样的?

答：②求一个数里有几个另一个数。③已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数。④求一个数是另一个数的几倍。应用题 是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系（譬如：数量关系、位置关系等），并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。以往，中国的应用题通常要求叙述...

2023-06-23 回答者: 甜筒第二支免单 1个回答

小学索要概念一字不差

问：快快急需

答：(1)求一个数比另一个数多(或少)几的数。 差比关系 (2)求比一个数多几的数。 (3)求比一个数少几的数。 抓住“乘法”意义,掌握“份数与总数”关系。 (1)求几个相同加数的和。 份总关系 (2)把一个数平均分成几份,求一份是多少。 (3)求一个数中包含几个另一个数。 抓住“倍”概念,掌握倍数...

2009-05-05 回答者: fnszqiyi 5个回答 43