《已知一个数的几分之几是多少,求这个数》教学反思

答：        这节课的第一个环节重视新旧知识的内在联系。 分数除法应用题和乘法应用题都存在着“单位‘1’的量×几分之几=对应量”这样的数量关系，因此在探索新知之前，精心设计找单位“1”和写数量关系式练习。复习“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，旨在让学生...

2022-06-19 回答者: 巴爰范姜婉淑 1个回答

求一个数的几分之几是多少的实际问题教学反思

答：这部分内容是在学生掌握了分数的意义和基本性质，以及分数乘整数、一个数乘分数等知识的基础上进行教学的。主要内容是利用画线段图分析数量关系，解决求一个数的几分之几是多少的问题，着重让学生理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算，它是学习一个数乘分数的意义在实际中的应用，也是学习...

2017-09-14 回答者: zhb13 2个回答

求一个数的几分几是多少应用题

答：求一个数的几分几是多少应用题如下：解答“求一个数的几分之几（百分之几）是多少”的应用题是以“一个数乘以分数的意义”作为基础。在解答这类应用题时，必须首先通过对“分率”或“百分率”的认真分析，正确找出什么数量为“标准量“（即单位1),以及所求的问题是“标准量”的几分之几（或百分...

2023-10-08 回答者: 懒猫12341 1个回答

已知比一个数多几分之几的数是多少,求这个数 教案

答：教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。板书课题：解决问题。1、 找出单位“1”的量 2、 说出数量关系式 目标展示 1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，...

2015-10-14 回答者: 啥名字好呢呢呢 1个回答

《求一个数的几分之几是多少》教学反思

答：这节课的学习是在学生学习了“一个数的几倍是多少”以及“用7、8、9的乘法口诀求商”的基础上进行的，学生有一定的知识基础。本节课以学生实际操作和自主探究为主线，通过说一说、摆一摆、画一画和独立设计等环节，让学生亲身经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含...

2017-09-02 回答者: 啊往事知多少 1个回答 1

分数的简单应用说课稿

答：本课教学的重点是：引导学生根据分数含义分析数量关系，并用整数乘除法来解决问题。教学难点是：应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。二、教法 “教学有法，教无定法，贵在得法。”行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。所以本节课我采取学生自己发现...

2022-08-03 回答者: 牛项母文赋 1个回答

如何连续求一个数的几分之几是多少

答：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。用这个数乘以它的几分之几。连续求一个数的几分之几，是用这个数连续乘以它的几分之几，就可以了。

2020-10-06 回答者: cn#GGVBufBVfa 2个回答

已知比一个数多几分之几是多少,求这个数例5教学案例

答：教学目标：1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。教学重点： 弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系 教学难点：分数除法应用...

2015-10-17 回答者: 独酌酌酌 1个回答

《已知一个数的几分之几是多少求这个数》教学反思

答：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”是人教版六年级上册第三单元的又一难点，这一知识点的教学目标是：1、使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类实际问题的解题思路，会熟练的运用列方程解答这一类实际问题。2、使学生经历问题解决的过程，提高分析和解决问题的能力，学会用...

2017-11-28 回答者: wxmao88 2个回答 6

人教版求比一个数多几或少几的数是多少说课稿

答：《比一个数多（少）几分之几的问题》说课稿 一、说教材 1、教学内容：西南师大教版数学六年级上110页 2、教材分析：比一个数多（少）几分之几的知识在日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了分数乘法和除法及分数混合运算的知识基础上进行教学的，是本套教材教学内容的重要的一个类型。主要...

2016-12-01 回答者: 啥名字好呢呢呢 1个回答 6