小学奥数有哪些知识点?

答：求最大公约数基本方法：1、分解质因数法：先分解质因数，然后把相同的因数连乘起来。2、短除法：先找公有的约数，然后相乘。3、辗转相除法：每一次都用除数和余数相除，能够整除的那个余数，就是所求的最大公约数。公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数;其中最小的一个，叫做这几个...

2011-10-18 回答者: 爱护电池保 4个回答 2

孩子一年级数学成绩不好怎么办?

问：各位兄弟们，请你们帮忙回答！

答：比35多16的数是（），35比16多（）很显然，这两道题不一样，一个用加法，一道用减法。可是他们读不懂题意，看见“多”字就用加法。一年级有种看图列算的题型，也是看不明白题意，造成列式出现错误，其实他们不明白加法和减法的真正意义所在。方法：重新帮助孩子弄买明白加减法的意义知道什么时候用...

2022-01-05 回答者: szh887 25个回答 1

小学数学知识点有哪些

答：4.总结比较,首先是知识点的总结比较.每学完一章都要在心中又一个轮廓,整理出其中的内容.将容易混淆的知识点进行比较,必要时可以进行联想和分析.其次是题目,每个学生都需要建立自己的题库,一个是错题的一个是精题的.这样对于考试或者是作业中的题目是不是就能做一个总结呢?通过题库来总结其中的规律,...

2019-11-25 回答者: cn#kVVpQaGQVB 8个回答 5

请各位教师帮我归纳哈·小学4年级的应用题应该怎么做最好??

问：请各位教师帮我归纳哈·小学4年级的应用题应该怎么做最好？？ 先举典型例...

答：这样又学到演绎的推理方法至于解应用题引导学生分析数量关系,这里不再赘述。 三 设计好练习题对于培养学生思维能力起着重要的促进作用 培养学生的思维能力同学习计算方法、掌握解题方法一样,也必须通过练习。而且思维与解题过程是密切联系着的。培养思维能力的最有效办法是通过解题的练习来实现。因此设计好练习题就成为...

2010-11-17 回答者: 一切重新新开始 7个回答 2

对小学数学课堂教学中培养学生举一反三思维能力的几点

答：我们在研究中可以就如何培养学生举一反三思维能力多做研究,培养学生举一反三的思维能力,这个目标在一到两年的课堂实践中是可以实现的。现就小学数学课堂教学中如何培养学生举一反三思维能力谈一谈自己个人的一些想法与大家交流,谈的不到或不对的地方欢迎大家批评指正。一、培养学生举一反三思维能力应遵循的几条原则...

2018-07-16 回答者: 八月桂花芳自香 2个回答 1

小学数学教学案例

答：师：现在你们明白了吗？为了少出错，我们在做的时候都要分部算知道了吗？生：知道了。师：现在来一起看黑板上的三题，你发现者三题有什么不同点？生：他们的符号不同，一个加了小括号，一个加了中括号。师：那为什么老是要加上这些符号呢？生：因为要改变它们的计算顺序。师：第一个算式是先？...

2012-01-10 回答者: 欢欢艺 8个回答 6

小学数学题目

问：急求 求50道小学分数除法的题目及答案

答：2、确定下列各式商的最高位是什么位?然后列式计算。4.95÷11 3.01÷7 280.8÷24 0.646÷193、列式计算下面各题。(1)一个数的5倍是11.5,这个数是多少?(2)两个数的积是15.36,其中的一个因数是12,另一个数是多少?4、两个筑路队,甲队8天修路6.48千米,乙队9天修路10.35千米,先说说哪个队的工作效率高些,...

2009-04-07 回答者: yxm1816 11个回答 1

几分之几等于8.65

问：几分之几等于8.65

答：回答者:断翼天使ylq-秀才三级1-1810:07干什么呀???回答者:小朝夕-试用期一级1-2013:12分数、百分数应用题解题公式单位“1”已知:单位“1”×对应分率=对应数量求单位“1”或单位“1”未知:对应数量÷对应分率=单位“1”求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)公式:一个数÷另一个数=一个数是另一...

2016-07-01 回答者: 知道网友 2个回答 1

200分高求人教版六年级上册期中复习资料,好的另加200分,急急急急...

问：人教版的，六年级上册，期中复习资料，不要试卷，例如：语文：日积月累...

答：②调整假设与实际之间的矛盾(多或少); ③及时检验结果。 八、可能性。 可能性是一种预测,与实际结果之间常常会有一些误差。 九、认识百分数。 1、只表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,又叫百分比或百分率。 2、百分数是一种特殊的分数。 ①写法特殊; ②意义特殊(只表示两个量之间的关系); 3...

2009-11-08 回答者: 蓝精灵ZRY 5个回答 11

求数学题,快~~!

答：简单应用题四大类：1、总数与部分数的关系。2、大数、小数与相差数的关系。3、一倍数、几倍数和倍数的关系。4、总数、份数与每份数的关系。11种：⑴求总数。⑵求剩余。⑶求相同的数的和。⑷平均除。⑸包含除。⑹两数的相差数。⑺大数比小数多多少。⑻小数比大数少多少。⑼一个数是另一个数的...

2024-06-20 回答者: 上海贡苒网络 1个回答