某省教育厅下发的《关于规范中小学传统文化课程实施和专题教育活动内容...

问：某省教育厅下发的《关于规范中小学传统文化课程实施和专题教育活动内容...

答：措施的要求，就是要继承传统文化中的精华部分，去除其糟粕，是对传统文化的批判继承，有利于继承优秀传统文化。（4分）②继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一个过程的两个方面。山东省教育厅出台的措施，是对传统文化批判性的继承，有利于促进传统文化与时代内容的结合，实现传统...

2014-09-24 回答者: ·蹬构59 1个回答

小学地方课程有哪些

答：在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。自小学3年级开始设置，每周平均3课时。地方课程：（各地自主开发，省厅审批。规定性与自主开发性相结合）环境教育、安全教育、书法、传统文化、健康教育、人生规化……校本课程：（...

2017-11-19 回答者: vincipeng1 1个回答 18

地方课程的基本特征

答：地方课程是不同地方根据地域经济,文化发展情况或社区发展所面临的现实问题及其对未来成员的特殊发展要求而制定的,它离不开特定的社区需要与课程资源,从一开始就根植于特定地域并始终面向该地域,因此,它在适用范围上必然具有鲜明的地域性.地域性是地方课程的首要特征,特定的地方课程只能适应于特定的地域和社区中的中小学...

2016-05-27 回答者: AssassiNkiN 1个回答 2

怎样用好部编本教材加强中国传统文化教育

答：项目组将学校传统文化教育课程分为独立课程、渗透课程、主题类课程等三类，各学校课程根据情况选择使用。独立课程是指将传统文化作为独立学科而开设的课程，包括区级地方课程和校本课程。渗透类课程是指将传统文化教育内容与现有的各学科教学内容相融合的课程，以《中华传统文化读本》主题内容为依据，明确各学段...

2021-03-31 回答者: 枫林听雨6410 1个回答

幼儿园大班社会教案

答：梅花色彩鲜艳,造型多样,在我国传统文化中寓意深远,代表坚强、忠贞、高雅。因此,我结合我园的课程特色...幼儿园大班社会教案 篇3 目的: 1.认识超市的购物环境,了解超市购物的基本常识。 2.收集开办超市所...体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领,以及有什么样的长处?

2022-08-01 回答者: 巴黎迷雾5684 1个回答

浅谈在小学语文教学中如何渗透地方民族文化知识

答：小学阶段，新课程标准要求语文教学应致力于学生语文基本素养的形成和发展。语言文字是中华优秀传统文化的载体，是学习中华优秀传统文化的基础。只有掌握一定的语言文字基础，才能更好地了解和学习中华优秀传统文化博大精深的内涵。因此，小学语文教师要加大力度对学生语言文字基础的培养，为教育中华优秀传统文化打...

2018-06-20 回答者: dajiang983 1个回答

如何在思想品德教学中进行中华优秀传统文化的教育

答：中华优秀传统文化是我们的国粹，是我们炎黄子孙的精神财富。在国际文化多样性的大环境下，如何在初中阶段结合思想品德学科教学对青少年进行中华优秀文化的教育、传承、发展，是值得我们每一个思想品德教师思考的现实问题。为此，我结合个人教学经验谈谈我的一些做法。一、把握初中思想品德与中华优秀传统文化的价值...

2017-11-26 回答者: home不知道687 2个回答 32

课程如何设置:国家、地方与校本课程三级管理

答：例如在初中阶段所开设的数学、语文、外语、历史、地理、音乐、美术、体育、物理、化学都属于国家课程。 所谓地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。地方课程在充分利用地方教育资源、反映基础教育的...

2012-11-24 回答者: renxing2C 2个回答

给学校的建议(11)非物质文化遗产进课堂

答：联系这些年教育部和省、市教育行政部门对中小学教育提出的一系列要求,如背诵、阅读古诗文、京剧进课堂、写字课和书法课的课时要求,以及校本课、课程资源的开发和利用,研究性学习等,无疑是在对学生渗透和开展中华民族基因的传承和教育,这种根的文化,根的教育,是完全必要的。开展中华民族优秀传统文化教育,增强学生对...

2022-07-05 回答者: 於山菱 1个回答

小学生第一天入校后,一年级所学的全部课程有那些啊?

答：语文、数学、品德与社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康、传统文化、安全教育、环境教育、生活教育。

2011-11-07 回答者: cylukeju 23个回答