求一个数比另一个数增加了百分之几 两种方法 最好有示范

问：求一个数比另一个数增加了百分之几 两种方法 最好有示范

答：若第一个数为a,第二个为b，则增加了（a-b）/aX100%或a/b -100

2016-12-11 回答者: zhjt737 1个回答 4

一个数比另外一个数多几分之几怎么算

答：一个数比另外一个数多几分之几的算法：假设一个数和另外一个数中大的数是一个数，则：一个数比另外一个数多几分之几=（一个数-另外一个数）/另外一个数。举例说明如下：8比5多几分之几，则表达式：（8-5）/5=3/5。由此可得：8比5多3/5。

2019-05-05 回答者: 我是一个麻瓜啊 31个回答 41

求一个数比另一个数高出百分之多少?怎么计算

答：比如3比2高出百分之几应这样算，（3-2）÷2=50％.

2015-10-16 回答者: 晕惨敝1 1个回答

求一个数比另一个数多百分之几的数是多少教学反思

答：”就用“实际造林比原计划造林多的除以原计划的”；再根据改变的例2得出：求“原计划造林比实际造林少百分之几？”就用“原计划造林比实际造林少的除以实际的”；然后引导学生归纳得出：“求一个数比另一个数多（或少）百分之几” 就用“相差数除以单位‘1’的数”这一规律。发散思维能力的提高有...

2017-03-24 回答者: dajiang983 1个回答

求一个数比一个数多或少百分之几怎么求(两个数中有一个已知)

问：如 6（ ）多20％ （ ）比8少12.5％

答：以比后面那个数为基准，也就是当除数。比如：5比4多25%，而4比5少20%。所以你这道题答案是：6比（5）多20 （7）比8少12.5

2014-01-04 回答者: 想de是o你 2个回答

求一个数比另一个数多几分之几为什么要用两数之差减去后面的数

答：两数之差，正是一个数比另一个数多出的部分的值，与相应多出的分数对应。两者相除，就是较小数的值。两数不是相减，而是相除。比如，求12比10多几分之几：(12-10)÷10=2/10=1/5.

2023-10-04 回答者: zhangsonglin_c 2个回答

如何求一个数的百分之几是多少?

答：5、已知某数的m％是a,求某数b：b=a/(m％)=100a/m；6、求比a多百分之m的数b：b=a(1+m％),这里是a乘以括号内的计算结果,下同；7、求比a少百分之m的数b：b=a(1-m％).百分比 百分数是以分母是100的特殊分数，其分子可不是整数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示一个...

2023-12-24 回答者: 天选之人22 1个回答

求一个数比另一个数多的百分比可以100%高吗

答：不可以。一个数比另一个数多百分之几是（大数-小数）除以小数在乘以100，大数减去小数再除以小数是不可能等于1或大于1，因而其百分比会在100%以内，不会超过100%。

2023-06-10 回答者: HB91020 1个回答

求比一个数多百分之几的数是多少的应用题教学反思

答：求一个数比另一个数多[或少]百分之几的应用题，它是在学生会求一个数比另一个数多[或少]几分之几的基础上学习的，我的教学设计是以旧引新，做好充分的迁移准备，在教学新课的过程中，做好以下几点，[1]注重数量分析，[2]抓重点，突破难点，鼓励学生用不同的解法，提高学生灵活的思维能力。[...

2014-12-19 回答者: 啥名字好呢呢 2个回答 3

《求比一个数多百分之几的数是多少》教学反思

答：与一年级学习的“求相差数问题”有一定的联系与区别。根据已有的学习及生活经验，学生对于“求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题”已有了一定的认识，课的一开始，我先让学生通过游戏首先复习“一个数比另一个数多（少）几”的含义，让学生通过摆花片（第一行摆5个花片，第二行的花片比...

2016-07-22 回答者: 啥名字好呢呢呢 1个回答