六年级《求一个数比另一个数多百分之几是多少》说课

答：一、说教材 求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展，是在求一个数比另一个数多（或少）几分之几的基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件题目中没有直接给出，需要根据题里的条件先算出来。解答...

2016-12-01 回答者: carolinewuyan 1个回答 3

一个数比另外一个数多几分之几怎么算

答：一个数比另外一个数多几分之几的算法：假设一个数和另外一个数中大的数是一个数，则：一个数比另外一个数多几分之几=（一个数-另外一个数）/另外一个数。举例说明如下：8比5多几分之几，则表达式：（8-5）/5=3/5。由此可得：8比5多3/5。

2019-05-05 回答者: 我是一个麻瓜啊 31个回答 40

小学几分之几应用题

答：小学几分之几应用题 在分数、百分数三类基本应用题和较复杂的应用题中是以“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”应用题为基础的。这是因为这类应用题，在实际工作和生活中应用广泛，另一方面通过这类应用题的学习，搞清百分数的基本数量关系，也就有利于其他两类百分数应用题的理解。“求一个...

2022-07-08 回答者: 暔馗刃85 1个回答

一个数比另一个数多多少或少多少

答：教学重难点：会解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。 【教学准备】 教具：课件 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课。 1.同学们，请回忆一下，上节课我们学习了什么知识？怎么解决的？这节课我们继续学习用百分数解决问题。 2.根据下列问句，先说就是求什么，再说数量关系，然后...

2016-03-19 回答者: Du知道君 1个回答

求比一个数多或少百分之几的数是多少

答：【教材分析】由于有相关的分数乘法的基础，所以这里只通过例3教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题，其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决。【教学目标】1、通过学生自主解决问题，掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的...

2015-11-24 回答者: carolinewuyan 1个回答

求一个数的几分之几是多少实际应用练习练习题博客

答：本节课的教学重点是理解并掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的解题思路和方法.难点是分析数量关系,找准单位“1”.［教学目标］1．通过知识迁移使学生理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路,掌握有关百分率的计算方法.2．在解决实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在...

2016-12-01 回答者: carolinewuyan 1个回答

一个数比另一个数多或少几分之几?

答：另一个数比一个数少几分之几：（一个数－另一个数）／一个数。如：4比5少几分之几：（5-4）／5=1/5。分数化小数可分为三种情况：1、分数化为有限小数。一个最简分数能化为有限小数的充分必要条件是分母的质因数只有2和5。2、分数化为纯循环小数。一个最简分数能化为纯循环小数的充分...

2021-05-09 回答者: fttufz 2个回答 4

六年级数学上册百分数求比一个数多或少百分之几的数是多少教学设计

答：【教学重、难点】教学重点：求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解题思路；教学难点：能利用所学的知识灵活解决求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题。【教学策略】利用学生已有的知识迁移类推解决解决百分数的问题。【教学过程】一、 复习准备。1、出示题目：找出下面各题的单位“1...

2016-12-16 回答者: wxmao88 1个回答 3

六年级求一个数的百分之几是多少教学设计

答：求一个数是另一个数的百分之几,是百分数的一类简单应用,这部分内容是在学生理解百分数的意义、掌握百分数与小数、分数的互化方法,会“求一个数是另一个数的几分之几”的基础上教学的。通过教学,既能使学生进一步体会百分数在实际生活中的应用价值,又有利于学生深化对百分数意义的理解。 教材设置了两个例题进行教学...

2016-07-27 回答者: carolinewuyan 1个回答 1

求一个数比另一个数多百分之几的应用题中的标准量和比较量

答：这样想：1、“甲比乙多百分之几” . 乙是单位一,甲比乙多的是比较量；算式是：（甲－乙）÷乙×100%=甲比乙多（ ）“乙比甲少百分之几”,甲是单位一.乙比甲少的是比较量 算式是：（甲－乙）÷甲×100%=乙比甲少（ ）

2020-04-16 回答者: 昔恺万俟翠岚 1个回答