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跪求语文人教版八年级上册再塑生命教案
- 问：跪求语文人教版八年级上册再塑生命教案
- 答：5、莎丽文老师的到来改变了“我”,文中有一句话指出了莎丽文老师对“我”的人生影响,请找出这句话:她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎丽文老师。四、深层研读1、感悟形象:看完了海伦的故事,你觉得一个人要重塑生命需要具备哪些因素呢?莎莉文是一个怎样的老师?海伦是一个怎样的孩子?
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2011-04-13
回答者: chntqj6208
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忆读书的问题
- 问：读好书，多读书，读好书 1.冰心在文中谈了读书的哪些好处？ 2.联系课文...
- 答：——武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目,但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象,虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句,我酷爱古典诗词,但能够从头背到底的...
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2009-02-25
回答者: 904626619
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怎样提高作文水平
- 答：描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种辞格叫做比喻。 运用比喻能使语言生动形象,化抽象为具体,化深奥为浅显,化冗长为简洁。比喻用在叙事抒情的文段中,用来刻画人物或事物的形象,突出人物或事物某方面的特征,给人以深刻的印象。比喻用在议论性的文段中,用来说明事理,使事理深入浅...
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2008-10-19
回答者: lcl霖
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《桥》教学设计
- 答：2、文章的写法有值得你学习的地方吗? 构思新颖别致,设置悬念,前后照应。 多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。 大量运用比喻、拟人,对比等修辞方法,增强表现力。 通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展,通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。 七、板书设计 16、桥 英勇献身 不徇私情先人后己 沉着无畏...
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2022-08-15
回答者: 尹朶月241
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优质课《林冲棒打洪教头》教学设计附教后反思
- 答：(六)品言得意识英雄。 1.4—8自然段你看到了哪几个画面? 2.品读初战画面,平淡的字眼品精彩。 (1)自由朗读第4、5自然段,对林冲和洪教头二人初次交手的情景,把你觉得写得特别好的语句划下来。(学生读书,圈画) (2)学生小组交流后汇报 预设一出示: 洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后...
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2022-08-02
回答者: 墨梧阙思义
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苏武牧羊教学设计
- 答：1.搜集一些外交官(古今中外皆可)的资料,为他们写一篇小传,要求兼顾历史真实性和文学性,可适当运用《苏武牧羊》里刻画人物的艺术手法。字数在600字以上。 2.“假如我是苏武” 假如你是苏武,作为汉使出使匈奴,匈奴有骄横的单于,你的一个部下参与了匈奴亲王的谋反,身为汉使的你会怎么做?你会怎样处理这种复杂的外...
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2022-08-09
回答者: 巴爰范姜婉淑
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求《题破山寺后禅院》的古诗鉴赏
- 问：希望是能结合词语的！！！
- 答：词句写尽了对丈夫的 深沉思念,满怀的离愁写得含蓄深婉。(解说:学习词作中借环境烘托与人物行动来渲染、暗示心理的写法。)3.欣赏品味及课堂训练。1)找出《水调歌头》中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子,这表现了作者怎样的人生态 度?蕴涵了人生哲理的句子是:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”将人世...
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2006-09-27
回答者: 恋丝T拉
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