举例说明影响性格形成和发展的因素
麻烦哪位有这个问题的详细解答,告诉我一下哦!十分感谢!谢谢各位!题目有点小错,是【影响大学生人格形成和发展的主要因素】。自己找了一点,但不是很好,所以麻烦各位了!...
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首先是先天教育:
父母是孩子的第一老师还是最好的老师,父母先天的言传身教与一举一动影响着孩子的一生,包括他的性格,处事原则等;
然后是学校教育:
学校的教育对一个人的性格也是很有影响的,一个学校教育体系、内容、质量的好坏直接影响学生的成长;
然后是同学的影响:
每一个人都有一个自己的小圈子,有自己的朋友,经常和自己一起相处的都是什么人,也会影响一个人的性格,因为他们的一言一行对别人的影响很大很大,尤其是现在的人喜欢跟风、模仿、人云亦云...
最后是社会的影响:
当地的社会风气,风土人情,风俗习惯也会对人的性格产生影响,包括从媒体上看到的、听到的很多事情都有自己的理解,当地的执法是否严格,民风是否淳朴都对一个人(这里应该是换成一群人)产生影响...
一个人的性格的形成要经历很多复杂的过程,不是一句简单的话就能概括的,所以,我先说这么多...
父母是孩子的第一老师还是最好的老师,父母先天的言传身教与一举一动影响着孩子的一生,包括他的性格,处事原则等;
然后是学校教育:
学校的教育对一个人的性格也是很有影响的,一个学校教育体系、内容、质量的好坏直接影响学生的成长;
然后是同学的影响:
每一个人都有一个自己的小圈子,有自己的朋友,经常和自己一起相处的都是什么人,也会影响一个人的性格,因为他们的一言一行对别人的影响很大很大,尤其是现在的人喜欢跟风、模仿、人云亦云...
最后是社会的影响:
当地的社会风气,风土人情,风俗习惯也会对人的性格产生影响,包括从媒体上看到的、听到的很多事情都有自己的理解,当地的执法是否严格,民风是否淳朴都对一个人(这里应该是换成一群人)产生影响...
一个人的性格的形成要经历很多复杂的过程,不是一句简单的话就能概括的,所以,我先说这么多...
深圳市源远水利设计有限公司
2018-06-11 广告
2018-06-11 广告
水土流失是指土壤在水的浸润和冲击作用下,其结构发生破碎和松散,随水流动而散失的现象。在水力、风力、冻融和重力等外营力作用下,使陆地表层的土壤和土壤母质等发生破坏、磨损、分散、搬运和沉积的过程。 水土流失多发生在山区、丘陵区。地貌起伏不平、陡...
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性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的个性心理特征。
性格具有后天的社会性,可塑性较大;有好坏善恶之分。
能力的想成和发展,促使相应的性格的形成和发展。
气质影响个人性格的形成;气质可以按照自己的动力方式渲染性格特征,使性格特征具有独特的色彩;气质影响性格特征形成或改变的速度。
性格的结构有:对现实态度、认知、情绪、意志的特征。此四项影响性格的形成。
(能力、气质、认知……内容太多,就不展开了。)
性格的培养:
一、家庭因素:1、家庭状况 2、父母的性格和思想作风 3、家庭的教养态度和方法
二、学校教育因素:1、学校是个小社会,但有别于一般自发的社会影响 2、学校是个文化内容丰富的场所 3、学生集体、团队组织 4、教师是学生的一面镜子,是学生经常学习的榜样
三、社会环境因素:社会风气与时尚(主要通过媒体来达到影响)
四、自我教育
性格具有后天的社会性,可塑性较大;有好坏善恶之分。
能力的想成和发展,促使相应的性格的形成和发展。
气质影响个人性格的形成;气质可以按照自己的动力方式渲染性格特征,使性格特征具有独特的色彩;气质影响性格特征形成或改变的速度。
性格的结构有:对现实态度、认知、情绪、意志的特征。此四项影响性格的形成。
(能力、气质、认知……内容太多,就不展开了。)
性格的培养:
一、家庭因素:1、家庭状况 2、父母的性格和思想作风 3、家庭的教养态度和方法
二、学校教育因素:1、学校是个小社会,但有别于一般自发的社会影响 2、学校是个文化内容丰富的场所 3、学生集体、团队组织 4、教师是学生的一面镜子,是学生经常学习的榜样
三、社会环境因素:社会风气与时尚(主要通过媒体来达到影响)
四、自我教育
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【■人格发展的影响因素■】
(1)生物遗传因素;
(2)社会文化因素;
(3)家庭环境因素;
(4)早期童年经验;
(5)自然物理因素;
(6)学校教育因素;
(7)个人主观因素。
其中,遗传决定了人格发展的可能性;环境决定了人格发展的现实性,也就是把可能性变为现实性;教育在人格的发展中起到关键作用;自我调控系统即个体主观能动性是人格发展的内部决定因素。
(1)生物遗传因素;
(2)社会文化因素;
(3)家庭环境因素;
(4)早期童年经验;
(5)自然物理因素;
(6)学校教育因素;
(7)个人主观因素。
其中,遗传决定了人格发展的可能性;环境决定了人格发展的现实性,也就是把可能性变为现实性;教育在人格的发展中起到关键作用;自我调控系统即个体主观能动性是人格发展的内部决定因素。
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