Question

我的课堂老师做主 辩论

最近老师说，要出一个辩论会，给我们的辩题是“我的课堂老师做主”，太难了，我自己想不出来，想请各位网友帮帮忙，

废话的不要
反方是我的课堂我做主

Answer 1

也就是说这个辩题是谁课堂做主的问题 我们来看看
一。让谁做主的评判标准：课堂是学习的的场所 让谁做主可以让课堂效益最大化 并且没有重大缺点 那么就应该让谁做主。这是根本。
二。看看老师和学生课堂做主的特点：
A老师做主：老师经验丰富 老师主掌课堂可以更加充分利用时间 并就多年的难点 重点讲评 而且作为老师 备课阅改作业等一些列工作都和课堂挂钩 让老师做主可以有利这一系列工作开展 缺点是全班同学层次不一 这样不能使每个同学受到最好教育 而且老师讲自己 学生听自己的 教学效果很难有进一步提高
B同学做主：可以刺激同学积极性 并就自己的弱项 好奇的项目学习 可以激发学习积极性 缺点是 很难应对目前的教育考核制度 容易浪费时间 很难把握重点 而且学生自觉性不够高 同学做主反而不一定能提高课堂效率
三 分析到这可以看出 你们这边比较好说 这个辩题不公平 不过既然是班级内部的 也没必要那么公平 反正你们双方都有话说就是 呵呵~~
你方的攻击重点：1当前教育模式需要老师多年的教学经验作指导
2学生作为心理思维发展不成熟的个体 要为自己完全安排好课堂45分钟 无论是自觉性还是能力都是问题
3学生做主不利于教学工作开展，这个A点中说明了
你方需注意的地方：1大锅饭对每个学生可能不公平 但每个学生都希望自己得到最好的教育 最后浪费集体时间是不是更不公平呢？
2老是做主可能不利于开展学生兴趣爱好等等 但是当今教学模式要求成绩第一 而且没了老师难道我们就没办法钻研自己感兴趣的内容了么？
先想到这些 希望对你有用

Answer 2

李昌昊，TMD JB我告诉你吧，一。让谁做主的评判标准：课堂是学习的的场所 让谁做主可以让课堂效益最大化 并且没有重大缺点 那么就应该让谁做主。这是根本。
二。看看老师和学生课堂做主的特点：
A老师做主：老师经验丰富 老师主掌课堂可以更加充分利用时间 并就多年的难点 重点讲评 而且作为老师 备课阅改作业等一些列工作都和课堂挂钩 让老师做主可以有利这一系列工作开展 缺点是全班同学层次不一 这样不能使每个同学受到最好教育 而且老师讲自己 学生听自己的 教学效果很难有进一步提高
B同学做主：可以刺激同学积极性 并就自己的弱项 好奇的项目学习 可以激发学习积极性 缺点是 很难应对目前的教育考核制度 容易浪费时间 很难把握重点 而且学生自觉性不够高 同学做主反而不一定能提高课堂效率
三 分析到这可以看出 你们这边比较好说 这个辩题不公平 不过既然是班级内部的 也没必要那么公平 反正你们双方都有话说就是 呵呵~~
你方的攻击重点：1当前教育模式需要老师多年的教学经验作指导
2学生作为心理思维发展不成熟的个体 要为自己完全安排好课堂45分钟 无论是自觉性还是能力都是问题
3学生做主不利于教学工作开展，这个A点中说明了
你方需注意的地方：1大锅饭对每个学生可能不公平 但每个学生都希望自己得到最好的教育 最后浪费集体时间是不是更不公平呢？
2老是做主可能不利于开展学生兴趣爱好等等 但是当今教学模式要求成绩第一 而且没了老师难道我们就没办法钻研自己感兴趣的内容了么？
先想到这些 希望对你有用