Question

小学四年级语文下册第19课《生命 生命》读后感

作者第一次是把飞蛾抓住，飞蛾不断地鼓动双翅，使作者感到生命的强度。第二次，作者不小心把香瓜子吐到砖缝中，香瓜子在没有泥土没有阳光的砖缝中茁长成长，即使他只活了几天。第三次，作者用听诊器静听自己的心跳，心跳沉稳而又有规律，使作者真正感到生命的强度与意义。以上就是我对本文的概括，可见四年级语文下册书P90页小练笔。

Answer 1

今天,我们学习了杏林子的文章《生命 生命》这一篇文章。这篇文章写的是杏林子见到了我们不常见到得有意义的事情。这一篇文章让我感到震惊、震撼！

我知道，杏林子是一个残疾人，因为得了类风湿性关节炎而导致头不能转，全身都不能动。只有手指能够动弹，其他地方根本不能动弹一下。

杏林子的这篇文章《生命 生命》一共举了三个句子，让杏林子感到十分震惊。

在第二段讲诉的是杏林子，在写稿子的时候捉住了那只在台灯下面的飞蛾的是作书时的事情。一只小飞娥在打扰着杏林子的创作，杏林子把那只小飞娥给捉住了。

小飞娥极力的挣扎着，想人虎口逃生，杏林子却把这只飞蛾给放了。

杏林子这样的人有很多很多，像雷锋、张海迪......我也要好好学习，长大当一个有用的人民作家!

Answer 2

作者第一次是把飞蛾抓住，飞蛾不断地鼓动双翅，使作者感到生命的强度。第二次，作者不小心把香瓜子吐到砖缝中，香瓜子在没有泥土没有阳光的砖缝中茁长成长，即使他只活了几天。第三次，作者用听诊器静听自己的心跳，心跳沉稳而又有规律，使作者真正感到生命的强度与意义。以上就是我对本文的概括，可见今天,我们学习了杏林子的文章《生命 生命》这一篇文章。这篇文章写的是杏林子见到了我们不常见到得有意义的事情。这一篇文章让我感到震惊、震撼！

我知道，杏林子是一个残疾人，因为得了类风湿性关节炎而导致头不能转，全身都不能动。只有手指能够动弹，其他地方根本不能动弹一下。

杏林子的这篇文章《生命 生命》一共举了三个句子，让杏林子感到十分震惊。

在第二段讲诉的是杏林子，在写稿子的时候捉住了那只在台灯下面的飞蛾的是作书时的事情。一只小飞娥在打扰着杏林子的创作，杏林子把那只小飞娥给捉住了。

小飞娥极力的挣扎着，想人虎口逃生，杏林子却把这只飞蛾给放了。

杏林子这样的人有很多很多，像雷锋、张海迪......我也要好好学习，长大当一个有用的人民作家!四年级语文下册书P90页小练笔。

Answer 3

今天,我们学习了杏林子的文章《生命 生命》这一篇文章。这篇文章写的是杏林子见到了我们不常见到得有意义的事情。这一篇文章让我感到震惊、震撼！

我知道，杏林子是一个残疾人，因为得了类风湿性关节炎而导致头不能转，全身都不能动。只有手指能够动弹，其他地方根本不能动弹一下。

杏林子的这篇文章《生命 生命》一共举了三个句子，让杏林子感到十分震惊。

在第二段讲诉的是杏林子，在写稿子的时候捉住了那只在台灯下面的飞蛾的是作书时的事情。一只小飞娥在打扰着杏林子的创作，杏林子把那只小飞娥给捉住了。

小飞娥极力的挣扎着，想人虎口逃生，杏林子却把这只飞蛾给放了。

杏林子这样的人有很多很多，像雷锋、张海迪......我也要好好学习，长大当一个有用的人民作家!

Answer 4

作者第一次是把飞蛾抓住，飞蛾不断地鼓动双翅，使作者感到生命的强度。第二次，作者不小心把香瓜子吐到砖缝中，香瓜子在没有泥土没有阳光的砖缝中茁长成长，即使他只活了几天。第三次，作者用听诊器静听自己的心跳，心跳沉稳而又有规律，使作者真正感到生命的强度与意义。以上就是我对本文的概括

Answer 5

保护动物是要的，不过生命也要真惜啊！！！！！！！！！！！
读了这篇课我们要珍惜生命啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！