谁知道五年级下学期英语Unit1Unit2的Let's talk
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Unit2(7课时)
第一课时A.Let’slearn
教学目标：
1、能力目标
(1)能够用What’syourfavouriteseason?进行提问，并学会用Ilike…进行简单介绍。
(2)能够理解Let’sfindout的内容并能按照要求完成。
(3)能够说唱歌谣。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写5个单词：spring,summer,fall,winter,season.
(2)能够听、说、认读句子：What’syourfavouriteseason,ChenJie?Winter.
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点：
（1）掌握关于季节的5个单词：spring,summer,fall,winter,season.
（2）初步掌握句型What’syourfavouriteseason?
教学难点：四会单词的拼写。
教学准备：春夏秋冬季节5张卡片、磁带、录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1.Let’schant:(四册P47)
Mmm!It’swarmtoday!Takeoffyourjacket!
Phew!It’shottoday!PutonyourT-shirt!
Oooh!It’scooltoday!Putonyourcoat!
2、Let’sdo：(四册P49)
It’srainy.Openupyourumbrella.
It’swindy.Holdontoyourhat.
It’ssunny.Putonyoursunglasses.
It’ssnowy.Putonyourboots.
It’scloudy.Takeyourraincoat.
二、Presentation
1、新授单词season:
1>引出a.What’syourfavouritefood?(出现食品的画面)
b.Whatarethese?(出现许多动物的画面)What’syourfavouriteanimal?
c.Whatarethese?(出现一副水果画面)What’syourfavouritefruit?
d.Whatarethese?(出现四季的图片，引出单词season并板书，使学生理解该单词是季节的总称。
2>认读：示范读—跟读—抽读—开火车拼读
3>把词组滚动于句型中：
T:Howmanyseasonsarethereinayear?
S:Four.
2、新授单词：summer
1>引出：教师戴上一副墨镜，一顶遮阳帽，一把扇子，做出很炎热的样子，问学生：What’stheweatherlikeinthisseason?学生回答：It’shot.教师接着说：Yes,it’salwayshotinsummer.
2>出示认读:示范读—跟读—开火车读twobytwo
3、新授单词：winter
1>引出：教师戴上一顶冬天的帽子并挂上围巾问：What’stheweatherlikeinthisseason?学生答：It’scold.教师接着说：Yes,it’salwayscoldinwinter.
2>出示认读:示范读—跟读—开火车读fourbyfour
4、新授单词：sping
1>引出：出现一张风筝图问学生：Doyoulikeflykites?Yes,wecanflykitesinspring.
2>出示认读：示范读—跟读—hideandseek
5、新授单词：fall
1>引出：出现一张水果图问学生：Whatarethese?….Whichseasonyoucaneatalotoffruits?Fall.
2>出示认读:示范读—跟读—开火车读twobytwo
三、Practice
1、Listenandpoint
2、What’smissing?
3、快速反应：教师说一个季节，学生快速说出下一个季节。
四、句型教学：What’syourfavouriteseason?Ilikebest.
a)教师先拿出事先准备好的一朵雪花，对学生说：Ilikewinterbest.BecauseIcanplaywithsnow.What’syourfavouriteseason?小组讨论，抽学生说一说。
b)Let’ssing:What’syourfavouriteseason?
c)请学生说一说四季有什么和四季的颜色。
T：Whatcanyouseeinsping/…?
S:Icansee…
T:Whatcolorinspring/…?
S:Green/….
五、作业：
六、教学后记：
学生对于四季比较感兴趣，特别是说一说四季有什么和四季的颜色的时候，气氛非常热烈，比较好。
第二课时A.Let’stalk
教学目标：
1>能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.并能在实际情景中自如运用。
2>能简单表达自己喜欢这个季节的理由。
3>能听懂Let’stry部分的录音内容,并能独立完成。
4>能理解采访部分的内容并能按要求完成采访。
教学重点：能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.并能在实际情景中自如运用。
教学难点：1、Which的发音和用法。
2、能用一些简单的句子描述喜欢的理由。
教学准备：磁带，录音机，单词卡片，Mike和ZhangPeng的头饰。
教学过程：
一、Warm-up
1>复习单词：spring,summer,fall,winter,season.
齐读—开火车读—抽读—一齐拼背—抽背
2>Let’ssing:What’syourfavouriteseason?
二、PresentationandPractice
1、新授句型：
1>引出句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.
T:Hello!…What’syourfavouriteseason?
S:Spring/…
T:Myfavouriteseasoniswinter.Ilikewinterbest.
板书：Ilikewinterbest.
T:Whichseasondoyoulikebest?
S:Ilike…best.
2>板书：Whichseasondoyoulikebest?(Ilike…best.)
3>认读：示范读—跟读—强调Which，best的发音和含义（和often比较）
4>问答：师问生答—开火车问答—小组问答
5>说说喜欢的理由：
T:Ilikewinterbest.BecauseIlikesnowandIcanplaywithsnowinwinter.(出示下雪天的图片)Whichseasondoyoulikebest?Why?
S:Spring/…Because…
抽学生说—小组活动—小组交流汇报
2、Let’stry
1>讲解题意。
2>让学生听录音，个别学生repeat.
3>学生独立完成。
4>校对答案。
3、Let’stalk
1>让学生合拢课本，听Let’stalk录音。抽个别学生repeat,跟读。
2>跟读录音。
3>跟读教师。
4>分角色朗读。
Zhang:Whichseasondoyoulikebest
Mike:Fall.It’salwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:Idon’tlikewinter.It’stoocold.
5>Groupwork
6>抽学生act.
三、Makeasurvey
1>教师模仿采访(投影仪展示采访表格和采访记录过程)：
T:Hello!…Whichseasondoyoulikebest?
S:Winter.
2>Groupwork
3>抽学生采访
四、作业：
五、教学后记：
大部分学生能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.并能在实际情景中自如运用，有小部分学生还要多多练习。
第三课时：A.ReadandWrite
教学目标：
1>能读懂对话，并能在情景中熟练运用。
2>能理解Let’splay内容并按要求完成游戏。
教学重点：掌握四会句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.要求学生能在相似的情景中正确使用。强调这些四会句子的规范书写。
教学难点：四会句子的规范书写。
教学准备：词组卡片，磁带，录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1>复习单词：spring,summer,fall,winter,season.
齐读—开火车读—抽背四会单词。
2>师生对话，复习所学句型。
T:Hello!…
S:Hello!MissHan.
T:Whichseasondoyoulikebest?
S:Ilike…best.
T:Why?
S:Because…
3>复习Let’stalk
Zhang:Whichseasondoyoulikebest
Mike:Fall.It’salwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:Idon’tlikewinter.It’stoocold.
二、PresentationandPractice
a)让学生自己阅读课文并完成课后填空。
b)一起阅读分析课文内容。
c)板书四会句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
d)校对答案:Helikeswinterbest.Helikesfallbest.Shelikessummerbest.
e)跟读课文录音。
f)跟读教师。
g)学生提问，教师答疑。
三、Let’splay
1、师示范描述，让学生猜。
2、叫个别学生描述其余学生猜。
四、ActivityBook
a)学生听录音完成A部分
b)上交
五、作业：
六、教学后记：
本课的四会单词和句子比较简单，学生接受不错。
第一课时A.Let’slearn
教学目标：
1、能力目标
(1)能够用What’syourfavouriteseason?进行提问，并学会用Ilike…进行简单介绍。
(2)能够理解Let’sfindout的内容并能按照要求完成。
(3)能够说唱歌谣。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写5个单词：spring,summer,fall,winter,season.
(2)能够听、说、认读句子：What’syourfavouriteseason,ChenJie?Winter.
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点：
（1）掌握关于季节的5个单词：spring,summer,fall,winter,season.
（2）初步掌握句型What’syourfavouriteseason?
教学难点：四会单词的拼写。
教学准备：春夏秋冬季节5张卡片、磁带、录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1.Let’schant:(四册P47)
Mmm!It’swarmtoday!Takeoffyourjacket!
Phew!It’shottoday!PutonyourT-shirt!
Oooh!It’scooltoday!Putonyourcoat!
2、Let’sdo：(四册P49)
It’srainy.Openupyourumbrella.
It’swindy.Holdontoyourhat.
It’ssunny.Putonyoursunglasses.
It’ssnowy.Putonyourboots.
It’scloudy.Takeyourraincoat.
二、Presentation
1、新授单词season:
1>引出a.What’syourfavouritefood?(出现食品的画面)
b.Whatarethese?(出现许多动物的画面)What’syourfavouriteanimal?
c.Whatarethese?(出现一副水果画面)What’syourfavouritefruit?
d.Whatarethese?(出现四季的图片，引出单词season并板书，使学生理解该单词是季节的总称。
2>认读：示范读—跟读—抽读—开火车拼读
3>把词组滚动于句型中：
T:Howmanyseasonsarethereinayear?
S:Four.
2、新授单词：summer
1>引出：教师戴上一副墨镜，一顶遮阳帽，一把扇子，做出很炎热的样子，问学生：What’stheweatherlikeinthisseason?学生回答：It’shot.教师接着说：Yes,it’salwayshotinsummer.
2>出示认读:示范读—跟读—开火车读twobytwo
3、新授单词：winter
1>引出：教师戴上一顶冬天的帽子并挂上围巾问：What’stheweatherlikeinthisseason?学生答：It’scold.教师接着说：Yes,it’salwayscoldinwinter.
2>出示认读:示范读—跟读—开火车读fourbyfour
4、新授单词：sping
1>引出：出现一张风筝图问学生：Doyoulikeflykites?Yes,wecanflykitesinspring.
2>出示认读：示范读—跟读—hideandseek
5、新授单词：fall
1>引出：出现一张水果图问学生：Whatarethese?….Whichseasonyoucaneatalotoffruits?Fall.
2>出示认读:示范读—跟读—开火车读twobytwo
三、Practice
1、Listenandpoint
2、What’smissing?
3、快速反应：教师说一个季节，学生快速说出下一个季节。
四、句型教学：What’syourfavouriteseason?Ilikebest.
a)教师先拿出事先准备好的一朵雪花，对学生说：Ilikewinterbest.BecauseIcanplaywithsnow.What’syourfavouriteseason?小组讨论，抽学生说一说。
b)Let’ssing:What’syourfavouriteseason?
c)请学生说一说四季有什么和四季的颜色。
T：Whatcanyouseeinsping/…?
S:Icansee…
T:Whatcolorinspring/…?
S:Green/….
五、作业：
六、教学后记：
学生对于四季比较感兴趣，特别是说一说四季有什么和四季的颜色的时候，气氛非常热烈，比较好。
第二课时A.Let’stalk
教学目标：
1>能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.并能在实际情景中自如运用。
2>能简单表达自己喜欢这个季节的理由。
3>能听懂Let’stry部分的录音内容,并能独立完成。
4>能理解采访部分的内容并能按要求完成采访。
教学重点：能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.并能在实际情景中自如运用。
教学难点：1、Which的发音和用法。
2、能用一些简单的句子描述喜欢的理由。
教学准备：磁带，录音机，单词卡片，Mike和ZhangPeng的头饰。
教学过程：
一、Warm-up
1>复习单词：spring,summer,fall,winter,season.
齐读—开火车读—抽读—一齐拼背—抽背
2>Let’ssing:What’syourfavouriteseason?
二、PresentationandPractice
1、新授句型：
1>引出句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.
T:Hello!…What’syourfavouriteseason?
S:Spring/…
T:Myfavouriteseasoniswinter.Ilikewinterbest.
板书：Ilikewinterbest.
T:Whichseasondoyoulikebest?
S:Ilike…best.
2>板书：Whichseasondoyoulikebest?(Ilike…best.)
3>认读：示范读—跟读—强调Which，best的发音和含义（和often比较）
4>问答：师问生答—开火车问答—小组问答
5>说说喜欢的理由：
T:Ilikewinterbest.BecauseIlikesnowandIcanplaywithsnowinwinter.(出示下雪天的图片)Whichseasondoyoulikebest?Why?
S:Spring/…Because…
抽学生说—小组活动—小组交流汇报
2、Let’stry
1>讲解题意。
2>让学生听录音，个别学生repeat.
3>学生独立完成。
4>校对答案。
3、Let’stalk
1>让学生合拢课本，听Let’stalk录音。抽个别学生repeat,跟读。
2>跟读录音。
3>跟读教师。
4>分角色朗读。
Zhang:Whichseasondoyoulikebest
Mike:Fall.It’salwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:Idon’tlikewinter.It’stoocold.
5>Groupwork
6>抽学生act.
三、Makeasurvey
1>教师模仿采访(投影仪展示采访表格和采访记录过程)：
T:Hello!…Whichseasondoyoulikebest?
S:Winter.
2>Groupwork
3>抽学生采访
四、作业：
五、教学后记：
大部分学生能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.并能在实际情景中自如运用，有小部分学生还要多多练习。
第三课时：A.ReadandWrite
教学目标：
1>能读懂对话，并能在情景中熟练运用。
2>能理解Let’splay内容并按要求完成游戏。
教学重点：掌握四会句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.要求学生能在相似的情景中正确使用。强调这些四会句子的规范书写。
教学难点：四会句子的规范书写。
教学准备：词组卡片，磁带，录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1>复习单词：spring,summer,fall,winter,season.
齐读—开火车读—抽背四会单词。
2>师生对话，复习所学句型。
T:Hello!…
S:Hello!MissHan.
T:Whichseasondoyoulikebest?
S:Ilike…best.
T:Why?
S:Because…
3>复习Let’stalk
Zhang:Whichseasondoyoulikebest
Mike:Fall.It’salwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:Idon’tlikewinter.It’stoocold.
二、PresentationandPractice
a)让学生自己阅读课文并完成课后填空。
b)一起阅读分析课文内容。
c)板书四会句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
d)校对答案:Helikeswinterbest.Helikesfallbest.Shelikessummerbest.
e)跟读课文录音。
f)跟读教师。
g)学生提问，教师答疑。
三、Let’splay
1、师示范描述，让学生猜。
2、叫个别学生描述其余学生猜。
四、ActivityBook
a)学生听录音完成A部分
b)上交
五、作业：
六、教学后记：
本课的四会单词和句子比较简单，学生接受不错。
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Unit1：A:
Amy:When do you get up?...........很多的，你上网查一下就都有的
Amy:When do you get up?...........很多的，你上网查一下就都有的
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以后有这种问题，就上www.pep.com.cn 很全的
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